Experiencias educativas en la historia de vida de cuatro estudiantes universitarios sordos de instituciones públicas y privadas.

Caro Acuña, Laura María; Reyes Giraldo, Naomy Yuliana

dc.contributor.advisor	Munevar Vargas, Sandro Leonardo	spa
dc.contributor.author	Caro Acuña, Laura María	spa
dc.contributor.author	Reyes Giraldo, Naomy Yuliana	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá y Tunja	spa
dc.coverage.temporal	1991-2021	spa
dc.date.accessioned	2021-07-16T23:36:09Z
dc.date.available	2021-07-16T23:36:09Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13589
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación se centra en analizar la experiencia educativa en la historia de vida de cuatro estudiantes universitarios sordos de instituciones públicas y privadas de Bogotá y Tunja. Esta investigación recopila las narrativas por medio de entrevistas semiestructuradas identificando vivencias, relaciones educativas, sentimientos, percepciones y el papel de la comunicación desde la etapa de básica primaria hasta la educación superior. El proyecto investigativo se divide en cinco capítulos, se enmarca en el enfoque cualitativo, paradigma hermenéutico, método historia de vida y utiliza la técnica de análisis de narrativas.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Experiencia educativa	spa
dc.subject	Comunidad sorda	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Educación superior	spa
dc.subject	Historia de vida	spa
dc.subject	Vivencia	spa
dc.subject	Relaciones educativas	spa
dc.subject	Percepciones	spa
dc.subject	Sentimientos	spa
dc.subject	Comunicación	spa
dc.title	Experiencias educativas en la historia de vida de cuatro estudiantes universitarios sordos de instituciones públicas y privadas.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Psicología y Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Educational experience	eng
dc.subject.keywords	Deaf community	eng
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Higher education	eng
dc.subject.keywords	Life history	eng
dc.subject.keywords	Experiences	eng
dc.subject.keywords	Educational relationships	eng
dc.subject.keywords	Perceptions	eng
dc.subject.keywords	Feelings	eng
dc.subject.keywords	Communication	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Asamblea General de las Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
dc.relation.references	Balladares, S. y Saiz, M. (2015). Sentimiento y Afecto. Ciencias Psicológicas 9(1), 63-71. https://www.redalyc.org/pdf/4595/459545409007.pdf
dc.relation.references	Barbosa, O. (2014). Negociando significados con niños sordos ¿incluir es lo mejor? Universidad de Barcelona.
dc.relation.references	Becerra, A. (2015). Memoria sorda e invisibilidad: problemas teóricos y prácticos en la educación intercultural del sordo. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 14(27), 169–182.
dc.relation.references	Becerra, C. (2008). Lenguaje y educación en niños sordos: encuentros y desencuentros.
dc.relation.references	Benítez, J., Sánchez, I. (2014). Ciclo formativo superior de interpretación de lengua de signos española: análisis sociodemográficos de sus egresados 1998-2012.
dc.relation.references	Bolívar, A. (2002). ¿De nobis ipsis silemus?: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4(1), 1-26.
dc.relation.references	Bonilla, O. Estrada, J. (2017) Significados asignados a la experiencia en Educación Superior, emergentes en las narrativas de 4 estudiantes sordos, Pereira 2016. Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, 5(9), 116-138.
dc.relation.references	Cerda, H. (1993). Los elementos de la investigación. Cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Editorial El Búho Ltda.
dc.relation.references	Clavijo, S., Franco, L., Gonzáles, J., Monsalve, Y., Monsalve, E., Orozco, C., Ramírez, B. y Vásquez, N. (2007). Las personas sordas en la universidad de Antioquia: una ausencia que se cuestiona. Universidad San Buenaventura Congreso de Colombia. https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%201145%20DE%202007.pdf
dc.relation.references	Contreras, J., Pérez, N. (Comps.). (2010). Investigar la experiencia educativa. Ediciones Morata S.L.
dc.relation.references	Corporación Universitaria Iberoamericana (2016). Proyecto de Inclusión y Educación Iberoamericana. https://www.ibero.edu.co/wpcontent/uploads/2018/05/PIEI_IBERO1-1.pdf
dc.relation.references	Corporación Universitaria Iberoamericana (2017). Balance social. https://www.ibero.edu.co/wp-content/uploads/2018/05/Balance_social_Ibero-compressed.pdf
dc.relation.references	Corporación Universitaria Iberoamericana. (s.f.). Historia. https://www.ibero.edu.co/historia/#1588603327164-1dfd027e-c56a
dc.relation.references	Deliyore-Vega, R. (2018). Comunicación alternativa, herramienta para la inclusión social de las personas en condición de discapacidad. Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal), 22(1), 1-16.
dc.relation.references	Dewey, J. (1995) Democracia y educación. Madrid Morata. Ed original, 1916.
dc.relation.references	Dörr, A., Florenzano, R., Soto-Aguilar, F., Hammann, F., Lira, T. (2016). Metodología cualitativa y análisis narrativo en psicoterapia e investigación: una revisión selectiva de la literatura. Revista GPU, 12(3), 257-263.
dc.relation.references	Duarte, E. (2003), “Por uma epistemologia da comunicação”, in Lopes, M. I. V. (org.), Epistemologia da comunicaçâo, Sâo Paulo, Loyola, pp. 41-54.
dc.relation.references	Federación Nacional de Sordos en Colombia. (2020). Misión. https://www.fenascol.org.co/mision/
dc.relation.references	Federación Nacional de Sordos de Colombia. (2016, 19 de octubre). Reconocimiento 20 años LSC [video]. Youtube. https://youtu.be/AUanK5GAiE0
dc.relation.references	Federación Nacional de Sordos de Colombia. (2016, 5 de septiembre). No es lenguaje de señas, es Lengua de Señas [video]. Youtube. https://youtu.be/erzaw5M0QuY
dc.relation.references	Federación Nacional de Sordos de Colombia. (2018, 1 de marzo). Historia de la LSC - Parte 1 [video]. Youtube. https://youtu.be/HGgfpkqF9wA
dc.relation.references	Federación Nacional de Sordos de Colombia. (2018, 1 de marzo). Historia de la LSC - Parte 2 [video]. Youtube. https://youtu.be/nYGqvhAnSzw
dc.relation.references	Federación Nacional de Sordos de Colombia. (2018, 1 de marzo). Historia de la LSC - Parte 3 [video]. Youtube. https://youtu.be/T-kZevrwooU
dc.relation.references	Fernández, M., Murcia, D. (2018). La representación de la sordedad: el propio cuerpo y la confesión religiosa como agentes de socialización.
dc.relation.references	Fundación Universitaria del Área Andina. (2019). Proyecto educativo Institucional. https://www.areandina.edu.co/sites/default/files/pei-18-junio-2019.pdf
dc.relation.references	Fundación Universitaria del Área Andina. (s.f.). Historia. https://www.areandina.edu.co/es/content/historia
dc.relation.references	Fundación Universitaria del Área Andina. (s.f.). Proyección Social. https://www.areandina.edu.co/es/content/proyeccion-social
dc.relation.references	Gadamer, H. (1998). Arte y verdad de la palabra. Ediciones Paidós.
dc.relation.references	Gutiérrez, M., Ball, M. (2009). Estudiantes sordos en la educación superior. Una experiencia en torno a la literatura infantil y juvenil. Universidad de los Andes.
dc.relation.references	Gutiérrez, R. (2013). Actitudes hacia la escritura en alumnos sordos y oyentes integrados en contextos escolares bilingües. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 17(1), 385-400. http://www.ugr.es/~recfpro/rev171COL8.pdf
dc.relation.references	Heller, A. (1985). Teoría de los sentimientos. Editorial Fontamara.
dc.relation.references	Hernández, B. (2015). Representaciones sociales de docentes de secundaria sobre la inclusión de estudiantes sordos en el aula regular.
dc.relation.references	Hernández, B. Sánchez, J. (2012) La educación del estudiante con discapacidad auditiva: experiencia en la escuela inclusiva. Revista International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1),155-162. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3498/349832338015
dc.relation.references	Hoover, J. Marín, F. (2010). Comunicación Gestual Y Discapacidad. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 15(2),158 - 172.
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (2017, 31 de agosto). Conoce el Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017 [video]. Youtube. Recuperado de https://youtu.be/E5eMCAI5tCw
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (2019, 6 de septiembre). Historia del INSOR y la comunidad sorda en Colombia [video]. Youtube. https://youtu.be/eq4jnOt_Um0
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (2019, 7 de octubre). Cultura Sorda. Capítulo 02 [video]. Youtube. https://youtu.be/pUpmSO-PkG0
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (2019, 7 de octubre). Cultura Sorda. Capítulo 03 [video]. Youtube. https://youtu.be/can8dvdjhFg
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (2006). Educación Bilingüe para Sordos - Etapa Escolar - Orientaciones Pedagógicas. http://www.insor.gov.co/home/wp-content/uploads/filebase/cartilla_etapa_escolar.pdf
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (2017). Caracterización de condiciones de acceso, permanencia y graduación de estudiantes sordos en IES.
dc.relation.references	Instituto Nacional para Sordos. (s.f.). Misión y visión. Ministerio de Educación Nacional. https://www.insor.gov.co/home/entidad/mision-y-vision/
dc.relation.references	Kant, I. (1803). Pedagogía. Escuela de Filosofía Universidad ARCIS. https://www.philosophia.cl/biblioteca/Kant/Pedagogia.pdf
dc.relation.references	Larrosa, J. (2003) Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel. Barcelona. Leartes.
dc.relation.references	Ley 1145 de 2007. Por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de Discapacidad y se dictan otras disposiciones. 10 de julio de 2007. D.O No. 46685.
dc.relation.references	Lomov, B. (1989). El problema de la comunicación en psicología. Editorial de Ciencias Sociales.
dc.relation.references	López, M. Llorent, V. (2013).  ¿Deficiencia, discapacidad o identidad cultural? Interpretación de la sordera y respuestas en el sistema educativo en España. Revista CEFAC, 15(6), 1664-1671.
dc.relation.references	Meneses, Y. (2014) Oralidad, escritura y producción de conocimiento: comunidades de “pensamiento oral”, el lugar de los etnoeducadores y la etnoeducación. Praxis, 10(1), 119-133. https://doi.org/10.21676/23897856.1364
dc.relation.references	Ministerio de Salud y Protección Social. (2014) Política pública Nacional de discapacidad e inclusión social. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/politica-publica-discapacidad-2013-2022.pdf
dc.relation.references	Ministerio de Salud y Protección Social. (2020). Glosario de términos sobre discapacidad Grupo. Gestión en Discapacidad. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/glosario-discapacidad-2020.pdf
dc.relation.references	Molina, R. (2010). Educación superior para estudiantes con discapacidad. Universidad del Rosario, Colombia.
dc.relation.references	Morales, A., Yepes, D. (2010). Notas para una evaluación pedagógica integral del escolar Sordo. Revista de Investigación, (70), 29-55.
dc.relation.references	Morales, V., Morales, M. (2018). Diversidad Sorda: educación y sensibilidad intercultural en una escuela especial de Santiago de Chile.
dc.relation.references	Moreno, M. (2010). Infancia, políticas y discapacidad. Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.references	Muñoz, I., Ruiz, M., Álvarez. C., Ferreiro. E., Aroca. E. (2011). Comunidades sordas: ¿pacientes o ciudadanas? Gaceta Sanitaria, 25(1), 72-78. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112011000100012&lng=es&tlng=es.
dc.relation.references	Nuñez, M. (2013) Avanzando hacia la inclusión educativa de la sordera: un estudio de caso. Revista Educação em Questão, Natal, 47(33), 8-35.
dc.relation.references	Organización de Estados Americanos (OEA). (1999). Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad.
dc.relation.references	Organización de Naciones Unidas. (2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Ginebra. https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
dc.relation.references	Organización Mundial de la Salud, Banco Mundial. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. Malta: Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/accessible_es.pdf?ua=1
dc.relation.references	Packer, M. (2010). La investigación hermenéutica en el estudio de la conducta humana (Laura Sampson, trad.). American Psychological Association. (Obra original publicada en 1985).
dc.relation.references	Pérez, O. (2014). Las personas sordas como minoría cultural y lingüística. DILEMATA Revista Internacional de Éticas Aplicadas, (15), 267-287.
dc.relation.references	Rodríguez, B., Hernández, T., Santos, D., Carrera, M. (2016). Caracterizar las familias con hijos sordos, considerando las peculiaridades de los procesos sociales y familiares que se desarrollan alrededor de él. Universidad Autónoma Indígena de México.
dc.relation.references	Rodríguez, N. García, D. Jutinico, M. (2008). Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria: Una experiencia significativa en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación, (54), 170-195. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5281/4315
dc.relation.references	Rodríguez, Y. (2013). Estilo cognitivo en un grupo de estudiantes Sordos congénitos de Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Rosas, O. (2011). La estructura disposicional de los sentimientos. Ideas y valores, 145 pp. 5 - 31.
dc.relation.references	Sacks, O. (1989). Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos. Editorial Anagrama.
dc.relation.references	Salazar, M. (2018). Estrategias para la inclusión de estudiantes sordos en la educación superior latinoamericana. Revista Ratio Juris UNAULA, 13(26), 193-214.
dc.relation.references	Santos, D, Baquero, S. Beltrán, M. (2008). Adaptaciones pedagógicas para estudiantes sordos en la Universidad Nacional de Colombia: Reflexiones curriculares. Revista Colombiana de Educación, (54). 120- 141. https://doi.org/10.17227/01203916.54rce120.141
dc.relation.references	Skliar, C. (2005). Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación. Revista Educación y Pedagogía, 17(41), 11-22.
dc.relation.references	Touriñán, J. (2019). La relación educativa es un concepto con significado propio que requiere concordancia entre valores y sentimientos en cada interacción. Sophia, colección de Filosofía de la Educación, 26(1), 223-279.
dc.relation.references	Tovar, L. (2001). La importancia del estudio de la Lengua de Señas. Universidad del Valle, Colombia.
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional. (s.f.). Historia de la UPN. http://www.pedagogica.edu.co/home/vercontenido/21
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional. 2020. Proyecto educativo Institucional. http://rectoria.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2020/11/PEI_UPN_2020_web.pdf
dc.relation.references	Universidad Pedagógica Nacional. (2020). Proyecto Educativo Institucional. http://normatividad.pedagogica.edu.co/Acuerdo%20035%20CS%20del%2008%20de%20octubre%20de%202020%20Por%20el%20cual%20se%20adopta%20el%20nuevo%20Proyecto%20Educativo%20Institucional%20Universidad%20Pedagogica%20Nacional.pdf
dc.relation.references	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (2015). Política Institucional de Educación Inclusiva. http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/secretaria_general/consejo_superior/acuerdos_2015/Acuerdo_029.pdf
dc.relation.references	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (2019). Acreditación Institucional de Alta Calidad Multicampus. http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/vice_academica/01_multicampus/doc/cap_1.pdf
dc.relation.references	Vargas, L. (1994) Sobre el concepto de percepción. Revista Alteridades, 4(8),47-53. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74711353004
dc.relation.references	Vasilachis, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Biblioteca de Educación. Editorial Gedisa, S.A.
dc.relation.references	Velásquez, J. (2015). Notas acerca de la noción de experiencia educativa. Revista Educación Y Ciudad, (11), 119-136. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/184
dc.relation.references	Vesga, L., Vesga, J. (2015). Una exclusión que se perpetúa: tensiones entre docentes, niños sordos y niños oyentes en escenarios escolares de Popayán. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (46), 115-128. http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/703/1230
dc.relation.references	Zamora, S. (2018) Manos y Pensamiento para dar voz a los no oyentes. http://www.pedagogica.edu.co/home/vercaja/15
dc.relation.references	Zapata, M. (2018). Análisis de la inclusión social de personas en condiciones de discapacidad auditiva y/o visual bajo un concepto de equidad en la ciudad de Cali, estudio retrospectivo. Pontificia Universidad Javeriana.
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Psicología y Pedagogía	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Educational experiences in the life history of four deaf university students from public and private institutions.	eng
dc.description.abstractenglish	This research work focuses on analyzing the educational experience in the life history of four deaf university students from public and private institutions in Bogotá and Tunja. This research compiles the narratives through semi-structured interviews identifying experiences, educational relationships, feelings, perceptions and the role of communication from elementary school to higher education. The research project is divided into five chapters, is framed in the qualitative approach, hermeneutical paradigm, life history method and uses the narrative analysis technique.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International