Perspectivas de enseñanza de la historia del conflicto armado con niños y niñas.

Maestre Santamaria, Alejandra; Morales Gómez, Karen Daniela; Velásquez Cuadros, María Camila

dc.contributor.advisor	Aguilera Morales, Alcira	spa
dc.contributor.author	Maestre Santamaria, Alejandra	spa
dc.contributor.author	Morales Gómez, Karen Daniela	spa
dc.contributor.author	Velásquez Cuadros, María Camila	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2015-2020	spa
dc.date.accessioned	2021-07-16T01:10:36Z
dc.date.available	2021-07-16T01:10:36Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13568
dc.description.abstract	La siguiente es una investigación de corte cualitativo con enfoque hermenéutico, que tiene como objeto el análisis de experiencias pedagógicas (2015-2020) con niños y niñas en edades entre 5 a 12 años, que abordaron la enseñanza de la historia del conflicto armado en Colombia y se tuvieron en cuenta otros países como Argentina y Chile por su historia reciente. A partir del análisis surgen tres perspectivas: pedagogía, memoria e historia reciente. En pedagogía se desarrolla la pedagogía crítica y la pedagogía de la memoria; en memoria, memoria histórica y memoria colectiva y en historia reciente, se analiza este campo con relación a Colombia. Para finalizar, se realizan las recomendaciones alrededor de diferentes aspectos que inciden en la enseñanza de la historia del conflicto armado con niños y niñas.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Memoria	spa
dc.subject	Historia reciente	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.subject	Conflicto armado	spa
dc.subject	Niños y niñas	spa
dc.title	Perspectivas de enseñanza de la historia del conflicto armado con niños y niñas.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.subject.keywords	Memory	eng
dc.subject.keywords	Recent history	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.subject.keywords	Armed conflict	eng
dc.subject.keywords	Children	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractenglish	The next research is a qualitative investigation with a hermeneutical approach, which aims to analyze pedagogical experiences (2015-2020) with children, between 5 and 12 years old, which developed the teaching of historical armed conflict in Colombia, also kept in mind other countries like Argentina and Chile for them recent history. Based on the analyze appear 3 perspectives: pedagogical, memory, and recent history. In pedagogy is developed critical pedagogy and memory pedagogy; in memory, historical memory and collective memory and recent history, is analyzed with relation to Colombia. Finally, are make recommendations in different aspects that influence in teaching of historical armed conflict y Colombia.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International