Identificación de las dificultades conceptuales en la comprensión del concepto de gen y la expresión de rasgos heredables a partir de la aplicación de un instrumento estandarizado en estudiantes de primeros semestres de la Universidad Nacional de Colombia.

Hernández Villamizar, Luis Felipe

dc.contributor.advisor	Fonseca Amaya, Guillermo	spa
dc.contributor.author	Hernández Villamizar, Luis Felipe	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	Bogotá D.C. 2019 -Bogotá D.C. 2021	spa
dc.date.accessioned	2021-07-16T00:53:58Z
dc.date.available	2021-07-16T00:53:58Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13566
dc.description.abstract	Debido a la naturaleza polisémica del concepto de gen, debida en gran medida al desarrollo histórico del concepto, y al fundamento de la genética sobre entidades teóricas construidas en sistemas conceptuales abstractos, se ha reconocido por parte de algunos autores la dificultad que presentan algunos estudiantes en relacionar las diferentes nociones de gen entre sí, así como la relación entre el gen y la generación de rasgos particulares a partir de estos. De acuerdo con esto, a partir de un modelo de investigación mixto, se realizó un estudio en estudiantes de primeros semestres universitarios que cursan un módulo introductorio a la genética. Así, este estudio se centra en la implementación de un instrumento previamente validado para reconocer las temáticas particulares que pueden llevar a estas dificultades y a la comprensión de estos conceptos, con el fin de establecerlo como una herramienta que permita reconocer en diferentes niveles el estado de la población estudiantil, y que permita al docente generar un abordaje particular de acuerdo con la necesidad de los diferentes grupos de clase.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Nacional de Colombia	spa
dc.description.sponsorship	Northern Kentucky University	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Genética	spa
dc.subject	Didáctica de la biología	spa
dc.subject	Evaluación	spa
dc.subject	Dificultades conceptuales	spa
dc.subject	Gen	spa
dc.title	Identificación de las dificultades conceptuales en la comprensión del concepto de gen y la expresión de rasgos heredables a partir de la aplicación de un instrumento estandarizado en estudiantes de primeros semestres de la Universidad Nacional de Colombia.	spa
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Gene	eng
dc.subject.keywords	Genetic	eng
dc.subject.keywords	Assessment	eng
dc.subject.keywords	Biology didactics	eng
dc.subject.keywords	Conceptual difficulties	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	CONCEPTUAL DIFFICULTIES IDENTIFICATION IN THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS OF GEN AND THE EXPRESSION OF HEREDABLE TRAITS FROM THE APPLICATION OF A STANDARDIZED INSTRUMENT IN FIRST SEMESTER STUDENTS OF THE NATIONAL UNIVERSITY OF COLOMBIA.	eng
dc.description.abstractenglish	Due to the polysemic nature of the gene concept, its large historical development, and also to the foundation of genetics on theoretical entities built in abstract conceptual systems, some authors have recognized the difficulty that some students present related to comprehend the different notions of gene, as well as their relationship. According to this, based on a mixed research model, this study was carried out in first-semester university students who are taking an introductory module to genetics. Thus, this study focuses on the implementation of a previously validated instrument to recognize the particular difficulties in the understanding of these concepts, in order to establish it as a tool that allows the researcher or the teacher to recognize them on a particular student population, so they can generate a particular approach according to the needs of the different class groups.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International