Estrategia didáctica, como estímulo para el aprendizaje básico de la teoría musical.

Abella Sánchez, Francisco Javier

dc.contributor.advisor	Cogollo Romero, Carlos Enrique	spa
dc.contributor.author	Abella Sánchez, Francisco Javier	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia.	spa
dc.date.accessioned	2021-07-16T00:40:04Z
dc.date.available	2021-07-16T00:40:04Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13565
dc.description.abstract	Esta investigación precisa tres pasos fundamentales a seguir: el primero, es el análisis y estudio de las posibles causantes del problema acerca de la falta de interés y motivación por parte de los estudiantes de música, frente a la formación de la teoría musical, especialmente en la fase inicial de sus estudios, que es cuando más se genera dificultad de aprendizaje; el segundo, es la propuesta de una metodología propia del investigador, evidenciando los estudios previamente establecidos y la solución de los posibles causantes del problema; el tercero, es el diseño de una herramienta desarrollada como insumo para poner en práctica el método anteriormente planteado, este apartado explica todos y cada uno de los aspectos que contiene el prototipo del producto desarrollado, demostrando la integración de los contenidos metodológicos propuestos.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Herramienta	spa
dc.subject	Estrategia	spa
dc.subject	Didáctica	spa
dc.subject	Juego	spa
dc.subject	Lúdica	spa
dc.subject	Teoría musical	spa
dc.subject	Armonía	spa
dc.subject	Música	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.title	Estrategia didáctica, como estímulo para el aprendizaje básico de la teoría musical.	spa
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Strategy	eng
dc.subject.keywords	Didactics	eng
dc.subject.keywords	Game	eng
dc.subject.keywords	Ludic	eng
dc.subject.keywords	Music Theory	eng
dc.subject.keywords	Harmony	eng
dc.subject.keywords	Music	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Lima, M. (2018). La gamificación como experiencia motivadora en el aula de conocimiento del medio [Trabajo fin de grado, Universidad de Sevilla].
dc.relation.references	Ruíz, M. (2017). El juego, una herramienta importante para el desarrollo integral del niño en la Educación Infantil [Trabajo fin de grado, Universidad de Cantabria].
dc.relation.references	Moreno, M. (2016). Explorando el Aprendizaje Informal en la Clase de Instrumento: Diseño de un Dispositivo Pedagógico para la Enseñanza de la Guitarra Clásica en Edades Juveniles [Trabajo fin de máster, Pontificia Universidad Javeriana].
dc.relation.references	Molina, M. (2015). Los procesos formativos y la práctica en la didáctica de la enseñanza de la música [Trabajo fin de máster, Universidad Santo Tomás].
dc.relation.references	Bonilla, D. (2015). El juego, una oportunidad para el desarrollo e identidad del ser humano [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Restrepo, L. (2015) El juego: fundamento pedagógico en la construcción de propuestas para el desarrollo humano [Trabajo fin de especialización, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Posada, R. (2014). La lúdica como estrategia didáctica. [Trabajo fin de máster, Universidad Nacional].
dc.relation.references	Enciso, P. (2013) Juegos de mesa como estrategia para el refuerzo de conceptos del lenguaje musical [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Guaneme, J. (2013). Jugando a tocar guitarra [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Pérez, Z. (2012). Influencia del juego didáctico en los procesos cognitivos: Atención, Percepción y Memoria en niños de tercero de primaria [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Alméciga, I. (2011). Propuesta de material didáctico para la iniciación de la lectura musical en la guitarra eléctrica [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Hernández, S. (2010). El juego como herramienta pedagógica [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Salazar, J. (2006). “El juego: Como estrategia didáctica” [Trabajo fin de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.references	Gallardo, J. (2018). Teorías del juego como recurso educativo. IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. AFOE. Sevilla, España. ISBN: 978-84-09-00794-3.
dc.relation.references	Mora, C., Plazas, F. y otras. (2016). El juego como método de aprendizaje. Revista Nodos y nudos, 4(40), p. 137-144. ISSN: 0122-4328.
dc.relation.references	Runge, A., Muñoz, D. y Ospina, C. (2015). Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant: Aportes de la antropología pedagógica. Bogotá, Colombia. Revista Pedagogía y Saberes, (43), p. 9-28. ISSN: 0121-2494.
dc.relation.references	Durán, V. (2013). Juego, cultura y nuevas pedagogías. Bogotá, Colombia. Revista Lúdica Pedagógica, 2(18), p. 05-07. ISSN: 0121-4128.
dc.relation.references	Chacón, P. (2008). El Juego Didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje ¿Cómo crearlo en el aula? Revista Nueva Aula Abierta, (16), p. 1-8.
dc.relation.references	Galicia, I. (2007). Aspectos implicados en el talento y en la práctica de un instrumento musical. Distrito Federal, México. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 9(2), p. 49-68. ISSN: 0187-7690.
dc.relation.references	Tafuri, J. (2004). Investigación y Didáctica en Educación Musical. España. Revista de Psicodidáctica, (17). ISSN: 1136-1034.
dc.relation.references	Delgrosso, A. (2003). Los juegos con naipes como recurso terapéutico. Avances en Fonoaudiología. (7), p. 6-8.
dc.relation.references	Andreu, M. y García, M. (2000). Actividades lúdicas en la enseñanza de LFE: el juego didáctico. I Congreso Internacional de Español para fines específicos. CIEFE, Amsterdam, Países Bajos, p. 121-125. ISBN: 90-806886-1-4.
dc.relation.references	Jorquera, C. (2000). ¿Existe una didáctica del instrumento musical? Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación, (9), p. 1-12. ISSN: 1575-9563.
dc.relation.references	López, M., Palazón, J., y otros. (2019). Música CLAVE A 1 ESO. Libro del alumno. España. Editorial Mc Graw Hill. ISBN: 978-84-4861-727-1.
dc.relation.references	Marín, I. (2018). ¿Jugamos? Cómo el aprendizaje lúdico puede transformar la educación. España. Editorial Paidós. ASIN: B079K4Z1CT.
dc.relation.references	Luna, V. (2017). Las relaciones armónicas. Tabasco, México. UJAT. ISBN: 978-607-606-438-2.
dc.relation.references	Teixes, F. (2015). Gamificación: fundamentos y aplicaciones. Barcelona, España. Editorial UOC. ISBN: 978-84-9064-669-4.
dc.relation.references	Barriga, M. (2012). La investigación en educación artística. Bogotá, Colombia, Editorial UD. ISBN: 978-958-8723-55-6.
dc.relation.references	Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. P. (2010). Metodología de la investigación. México D. F. Editorial Mc Graw Hill. ISBN: 978-607-15-0291-9.
dc.relation.references	Latham, A. (2008). Diccionario enciclopédico de la música. México, D.F. Fondo de Cultura Económica. ISBN: 979-607-16-0020-2.
dc.relation.references	De la Fuente, J. (2007). Diccionario de música. Madrid, España. Ediciones Akal, S.A. ISBN: 978-84-460-2172-8.
dc.relation.references	Huizinga, J. (2000). Homo ludens. Madrid, España. Alianza Editorial. ISBN: 978-84-206-3539-2.
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Didactic strategy, as an incentive for the basic learning of music theory.	eng
dc.description.abstractenglish	This research requires three fundamental steps to follow: the first, is the analysis and study of the possible causes of the problem about the lack of interest and motivation on the part of music students, compared to the formation of music theory, especially in the initial phase of their studies, which is when learning difficulties are most common; the second, is the proposal of a researcher's own methodology, evidencing the previously established studies and the solution of the possible causes of the problem; The third, is the design of a tool developed as an input to put into practice the previously proposed method. This section explains each and every one of the aspects contained in the prototype of the developed product, demonstrating the integration of the proposed methodological contents.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International