Reflexión ser docente, desde el diseño y ejecución de las propuestas didácticas para la enseñanza del seminario de la Historia del arte en la educación media. De cavernícolas a contemporáneos.

Samper Cruz, María Paula

dc.contributor.advisor	Rodríguez Silva, Laura Angélica	spa
dc.contributor.author	Samper Cruz, María Paula	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.coverage.temporal	2015- 2021	spa
dc.date.accessioned	2021-07-13T16:54:35Z
dc.date.available	2021-07-13T16:54:35Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13479
dc.description.abstract	El proyecto, Reflexión ser docente, desde el diseño y ejecución de las propuestas didácticas para la enseñanza del seminario de la historia del arte en la educación media, es una propuesta de investigación que pone en diálogo los conceptos propios de un lenguaje artístico, artes plásticas y visuales enfocados a la enseñanza de la historia del arte, y la teorización de conceptos propios de la pedagogía para la comprensión y la iniciación de una posible respuesta sobre la formación de la identidad docente y el involucramiento de dimensiones sociales dentro de la práctica profesional, esto como forma de mejorar los fines educativos desarrollados desde la perspectiva del docente.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Ser docente	spa
dc.subject	Historia del arte	spa
dc.subject	Reflexión	spa
dc.subject	Estrategias didácticas	spa
dc.title	Reflexión ser docente, desde el diseño y ejecución de las propuestas didácticas para la enseñanza del seminario de la Historia del arte en la educación media. De cavernícolas a contemporáneos.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Artes Visuales	spa
dc.subject.keywords	Being a teacher	eng
dc.subject.keywords	Art history	eng
dc.subject.keywords	Reflection	eng
dc.subject.keywords	Teaching strategies	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Bellas Artes	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Artes Visuales	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Reflection to be a teacher, from the design and implementation of the didactic proposals for the teaching of the seminar of Art History in secondary education. From cavemen to contemporaries.	eng
dc.description.abstractenglish	The project, Reflection to be a teacher, from the design and execution of the didactic proposals for the teaching of the seminar on the history of art in secondary education, is a research proposal that puts into dialogue the concepts of an artistic language, plastic arts and visuals focused on the teaching of art history, and the theorization of concepts of pedagogy for the understanding and initiation of a possible response on the formation of the teaching identity and the involvement of social dimensions within professional practice, this as a way to improve the educational purposes developed from the teacher's perspective.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International