Desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes de flauta traversa del Centro Cultural Bacatá de Funza.

Moreno Moreno, Daniel Felipe

dc.contributor.advisor	Castañeda Mosquera, Lila Adriana	spa
dc.contributor.author	Moreno Moreno, Daniel Felipe	spa
dc.coverage.spatial	Funza	spa
dc.coverage.temporal	2020 -2021	spa
dc.date.accessioned	2021-07-12T16:43:09Z
dc.date.available	2021-07-12T16:43:09Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13435
dc.description.abstract	Esta investigación busca fomentar el desarrollo de habilidades metacognitivas relativas a la planeación, control y autorregulación en el aprendizaje de la flauta traversa de cuatro estudiantes de la banda de marcha de la escuela de música del Centro Cultural Bacatá a través del uso de la bitácora como dispositivo pedagógico. Contribuyendo en el desarrollo del proyecto pedagógico de la escuela El trabajo investigativo empleó una metodología cualitativa con enfoque de investigación acción educativa busca transformar el modelo de enseñanza-aprendizaje de la flauta traversa en la escuela de música del Centro Cultural Bacatá, desde la metacognición y tres habilidades específicas: planeación, control y autorregulación, que contribuyeron en la optimización de tiempos de estudio, la detección y corrección de errores; fomentando la práctica autónoma, a través de la creación de estrategias para la solución de dificultades.	spa
dc.description.sponsorship	Centro Cultural Bacatá	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Metacognición	spa
dc.subject	Flauta Traversa	spa
dc.subject	Habilidades metacognitivas	spa
dc.subject	Bitácora	spa
dc.subject	Autonomía	spa
dc.title	Desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes de flauta traversa del Centro Cultural Bacatá de Funza.	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Música	spa
dc.subject.keywords	Metacognition	eng
dc.subject.keywords	Flute	eng
dc.subject.keywords	Metacognitive skills	eng
dc.subject.keywords	Binnacle	eng
dc.subject.keywords	Autonomy	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Facultad de Bellas Artes	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Música	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Development of metacognitive skills in transverse flute students of Bacata of funza Cultural Center.	eng
dc.description.abstractenglish	This research seeks to promote the development of metacognitive skills related to planning, control and self-regulation in the learning of the transverse flute of four students of the marching band of the music school of the Bacatá Cultural Center through the use of the pedagogical logbook as pedagogic device. Contributing to the educational project of the school. The investigative work used a qualitative methodology with an educational action approach that seeks to transform the teaching-learning model of the transverse flute in the music school of the Bacesac Cultural Center specific skills: planning, control and self-regulation, which will contribute to the optimization of study times, the detection and correction of errors; Encourage practical autonomy, through the creation of strategies for the solution of difficulties.	eng
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International