La construcción de un posicionamiento metodológico desde la perspectiva de la investigación comparada.

Pimienta Betancur, Alejandro

dc.contributor.author	Pimienta Betancur, Alejandro	spa
dc.date.accessioned	2021-04-29T16:30:07Z
dc.date.available	2021-04-29T16:30:07Z
dc.date.issued	2019-10-01
dc.identifier	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13192
dc.identifier	10.17227/Anekumene.2019.num18.13192
dc.identifier.issn	2248-5376
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13099
dc.description.abstract	Las políticas educativas orientadas a configurar un proyecto educativo-técnico-científico, consolidadas como hegemónicas desde los años 90 del siglo XX, han procurado mantener la unicidad por encima de la diferencia y la universalidad de las estrategias de enseñanza a través de estándares. A partir de la investigación presentada en este artículo, resultado de un proyecto adelantado en las ciudades de São Paulo, Brasil, y Medellín, Colombia, se evidencia el creciente protagonismo de un sistema educativo atrapado por la racionalidad técnica y, en consecuencia, la configuración discursiva de los docentes de geografía alrededor de la didáctica usando la estrategia metodológica de la comparación.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13192/9168
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.source	Anekumene; Núm. 18 (2019); 70-79	spa
dc.subject	Didáctica de la geografía	spa
dc.subject	Educación comparada	spa
dc.subject	Discurso docente	spa
dc.subject	Educación geográfica	spa
dc.title	La construcción de un posicionamiento metodológico desde la perspectiva de la investigación comparada.	spa
dc.subject.keywords	Teaching of geography	eng
dc.subject.keywords	Comparative education	eng
dc.subject.keywords	Teacher speech	eng
dc.subject.keywords	Geographic education	eng
dc.subject.keywords	Ensino de geografia	eng
dc.subject.keywords	Educação comparada	eng
dc.subject.keywords	Discurso do professor	eng
dc.subject.keywords	Educação geográfica	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	The Construction of a Methodological Positioning from the Perspective of Comparative Research.	eng
dc.description.abstractenglish	Educational policies oriented to the configuration of an educational-technical-scientific project, consolidated as hege-monic since the 90s of the twentieth century, have sought uniqueness over the difference and universality of teaching strategies through standards. From the research presented in this article, which is the result of an advanced project in the cities of São Paulo, Brazil and Medellin, Colombia, we pre-sent the growing role of an educational system caught by technical rationality and, consequently, the discursive configuration of geography teachers around teaching using the methodological strategy of comparison.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International
dc.type.other	Artículo revisado por pares	spa

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Anekumene [169]
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