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Os indicadores da alfabetização cartográfica. Pensando convergências entre a cartografia escolar e o pensamento espacial.
dc.contributor.author | Urze Risette, Márcia Cristina | spa |
dc.date.accessioned | 2021-04-29T16:30:05Z | |
dc.date.available | 2021-04-29T16:30:05Z | |
dc.date.issued | 2018-09-20 | |
dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12458 | |
dc.identifier | 10.17227/Anekumene.2018.num16.12458 | |
dc.identifier.issn | 2248-5376 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/13074 | |
dc.description.abstract | O artigo que estamos apresentando realiza uma aproximação teórica e conceitual entre a cartografia escolar e o pensamento espacial. O objetivo dessa exposição foi encontrar convergências entre ambas as temáticas, delineando os principais conceitos e habilidades que as compõem. A partir disso, tendo os Indicadores da Alfabetização Científica como referência, propomos e apresentamos para reflexão e debate entre os pares os Indicadores da Alfabetização Cartográfica | por |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.relation | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12458/8722 | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
dc.source | Anekumene; Núm. 16 (2018); 16-25 | spa |
dc.subject | Cartografía escolar | spa |
dc.subject | Pensamiento espacial | spa |
dc.subject | Geografía | spa |
dc.subject | Alfabetización científica | spa |
dc.title | Os indicadores da alfabetização cartográfica. Pensando convergências entre a cartografia escolar e o pensamento espacial. | por |
dc.subject.keywords | School cartography | eng |
dc.subject.keywords | Spatial thinking | eng |
dc.subject.keywords | Geography | eng |
dc.subject.keywords | Scientific literacy | eng |
dc.subject.keywords | Cartografia escolar | eng |
dc.subject.keywords | Pensamento espacial | eng |
dc.subject.keywords | Geografia | eng |
dc.subject.keywords | Alfabetização científica | eng |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.relation.references | Almeida, R. (Ed.). (2010). Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto | |
dc.relation.references | Bednarz, S. e Kemp, K. (2011). Understanding and nurturing spatial lite-racy. Procedia–Social and Behavioral Sciences, 21, 18-23 | |
dc.relation.references | Castellar, S. (2000). Alfabetização em Geografia. Espaços da Escola, 10(37), 29-46. | |
dc.relation.references | Castellar, S. (2017). Cartografia Escolar e o Pensamento Espacial – fortale-cendo o conhecimento geográfico. Revista Basileira de Educação em Geografia, 7(13), 207-232 | |
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dc.relation.references | Risette, M. (2017). Pensamento Espacial e Raciocínio Geográfico: Uma proposta de indicadores para a Alfabetização Científica na Edu-cação Geográfica (tese de mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. | |
dc.relation.references | Sasseron, L. (2008). Alfabetização Científica no Ensino Fundamental: Estrutura e Indicadores desse processo em sala de aula (tese de doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. | |
dc.relation.references | Sasseron, L. e Carvalho, A. (2008). Almejando a Alfabetização Cietífica no Ensino Fundamental: A proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências, 13(3), 333-352. | |
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dc.relation.references | Wakabayashi, Y. e Ishikawa, T. (2011). Spatial thinking in geographic information science: a review of past estudies and prospects for the future. Procedia Social and Behavioral Sciences, 21, 304-313. | |
dc.type.local | Artículo de revista | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
dc.title.translated | Indicators of Cartographic Literacy. Thinking Convergences between School Cartography and Spatial Thinking. | eng |
dc.description.abstractenglish | This article presents a theoretical and conceptual approach to school cartography and spatial thinking. The purpose of the study was to find convergences between both topics, outlining the main concepts and skills which compose them. Consequently, having the Scientific Literacy Indicators as a reference, we propose and present the Indicators of Cartographic Literacy for peer reflection and discussion. | eng |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
dc.type.other | Artículo revisado por pares | spa |
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Anekumene [169]
Interesada en divulgar reflexiones e indagaciones asociadas con la geografía, la educación y la cultura.