Eco de los problemas de aprendizaje en lenguaje sobre el orientador escolar en Colombia -una mirada histórica.
Abstract
El presente proyecto de grado de carácter histórico-educativo, pretende comprender de donde viene el hecho de que algunos orientadores educativos en la cultura y la práctica de la escuela trabajen los problemas de aprendizaje en lenguaje (entre ellos las dificultades en lectura y escritura) en el contexto Colombiano. De este modo aunque este documento se centra principalmente en el periodo de 1990-2001, no obstante procura dilucidar parte de la configuración de la orientación escolar en el Siglo XX, brindando así elementos necesarios para el abordaje y el acercamiento descriptivo del hecho analizado.
Abstract
The present project of historical-educational character, is done in order to understand where the fact that some educational advisors in the culture and practice of the school work the problems of learning in language (among them the difficulties in reading and writing) in the Colombian context comes from. In this way, although this document is mainly focused on the period 1990-2001, it tries to elucidate part of the configuration of school guidance in the 20th century, thus providing the necessary elements for the understanding and descriptive approach of the analyzed fact.
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