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dc.contributor.advisorNoguera Ramírez, Carlos Ernestospa
dc.contributor.authorMarín Marín, Yamile Andreaspa
dc.contributor.authorMoreno Arévalo, Rodrigo Alfonsospa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2016-2018spa
dc.date.accessioned2021-02-23T23:16:05Z
dc.date.available2021-02-23T23:16:05Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12948
dc.description.abstractEl siguiente trabajo de grado tiene como propósito evidenciar una mirada conceptual y analítica de la practica pedagógica a partir de lo propuesto por Marín (2018) , en las facultades de Bellas Artes y Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional desde los saberes, normativas y formas de ser .El primer capítulo abarca las normativas estipuladas por el MEN y la UPN con base en las concepciones y nociones que brindan de práctica pedagógica y educativa. Enseguida se resaltan los fines, espacios y organización que brindaron los lineamientos y reglamentos de práctica en cada una de las licenciaturas correspondientes a las facultades y relacionadas con los espacios académicos que dan lugar a ella en el plan curricular. El segundo capítulo, se refiere a la descripción de la matriz analítica de Marín en consideración con las formas de veridicción, formas de normatización y formas de subjetivación y en contraste con autores que reforzaron la perspectiva de práctica pedagógica. Finalmente se realizó el análisis de las tres caras para dar cuenta de la circulación de saberes pedagógicos y específicos que confluyen y circulan en la práctica pedagógica y le dan sentido a las formas de ser y estar al sujeto, se resaltan tendencias que permiten ampliar de manera significativa la información respecto a la práctica pedagógica, por ejemplo la cantidad de créditos con relación a los créditos de cada programa, el cambio de denominación de práctica pedagógica a práctica educativa y la importancia de artículos de revista de ambas facultades.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectPráctica pedagógicaspa
dc.subjectPráctica educativaspa
dc.subjectFormas de veridicciónspa
dc.subjectFormas de normatizaciónspa
dc.subjectFormas de subjetivaciónspa
dc.titleUna mirada conceptual de la practica pedagógica en las Facultades de Bellas Artes y Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional (2016-2018)spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Psicología y Pedagogíaspa
dc.subject.keywordsPedagogical practiceeng
dc.subject.keywordsEducational practiceeng
dc.subject.keywordsForms of verificationeng
dc.subject.keywordsForms of standardizationeng
dc.subject.keywordsForms of subjectivationeng
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.referencesAlmonacid, P. (2016). Estrategia didáctica para el estudio de la refracción de la luz, como base para el desarrollo de los estándares en competencias, propuestos por el ministerio de educación. [Trabajo de grado – Licenciatura en Física]. Universidad. Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2042
dc.relation.referencesÁvila, D., Cuervo, M. (2017). Propuesta interdisciplinar entre educación física y tecnología para la formación del sujeto ecológico. [Trabajo de grado – Licenciatura en Diseño Tecnológico]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10041
dc.relation.referencesBalvin, L., López, E (2016). Reconocimiento del territorio desde las prácticas de uso y cuidado del agua: espacios de reflexión con estudiantes de la institución educativa técnica Honorio ángel y Olarte (Pachavita, Boyacá). [Trabajo de Grado –Licenciatura en Biología]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1741
dc.relation.referencesBeltrán, L. (2017). La escucha consciente en el aula de transición, caso I.E.D. Toberín sede c. [Trabajo de Grado –Licenciatura en Música]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1584
dc.relation.referencesBernal, P. (2017). Aportes de los concursos de robótica al aprendizaje de la tecnología en estudiantes pertenecientes a grupos de robótica. Estudio de caso [Trabajo de grado – Licenciatura en Diseño tecnológico]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10042
dc.relation.referencesBurbano, J. (2016). Rediseño y aplicación de una propuesta de material didáctico a partir de tres materiales del espacio de práctica educativa año 2013, Licenciatura en Electrónica de la Universidad Pedagógica Nacional. [Trabajo de grado – Licenciatura en Electrónica]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2014
dc.relation.referencesCaicedo, L. (2017). Improvisación musical en iniciación a través del violín y las inteligencias múltiples. [Trabajo de grado – Licenciatura en Música]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/7878
dc.relation.referencesCalderón, I. (2018). La práctica pedagógica atrapada en un lente: análisis de la evaluación de desempeño docente. En Barrantes, R; Calderón, I; Cárdenas, Y; León, A; Marín, D; Noguera, C & Salgado, F. (Ed.), Práctica pedagógica y formación de maestros. (pp.33-41). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesCárdenas C., y Peraza, L. (2017). Los derechos básicos de aprendizaje y su correspondencia con los estándares básicos de competencias en matemáticas: un análisis del pensamiento aleatorio y los sistemas de datos. [Trabajo de grado – Licenciatura en Matemáticas]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10683
dc.relation.referencesCárdenas, L., Castro, M. (2017). Propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la química de la orina en estudiantes de educación básica y media. [Trabajo de grado – Licenciatura en Química]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9773
dc.relation.referencesCárdenas. K., Zapata, A. (2016). Enseñanza de las reacciones químicas mediante una alternativa renovable que fomente la cultura científica y ambiental. [Trabajo de grado – Licenciatura en Química]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2259
dc.relation.referencesCarranza, M (2016). Fortalecimiento de las habilidades ambientales en los estudiantes de séptimo grado a través de la separación y el manejo de los residuos orgánicos de la institución educativa colegio campestre Monteverde. [Trabajo de grado – Licenciatura en Química]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1751
dc.relation.referencesCastro, M., Santos, Y. (2018). Características de la práctica educativa y pedagógica en escenarios educativos alternativos de la licenciatura en diseño tecnológico durante el periodo 2017-1 al 2018-1. [Trabajo de grado – Licenciatura en Diseño Tecnológico]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11196
dc.relation.referencesChaparro, J., Leiva, D., Ruiz, S. (2016). Estrategia didáctica para la construcción de conceptos relacionados con las propiedades físicas, químicas y biológicas en el suelo: un punto de vista desde la educación ambiental. [Trabajo de grado – Licenciatura en Química]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2268
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dc.relation.referencesCorrea, k. (2017). Reflexiones pedagógicas para la enseñanza de la energía a partir del análisis de una experiencia de práctica pedagógica, desde una perspectiva histórico-crítica. [Trabajo de grado – Licenciatura en Física]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2046
dc.relation.referencesCruz, A. (2017) Propuesta didáctica para la enseñanza de algunos conceptos básicos de electrostática. [Trabajo de grado – Licenciatura en Diseño Física]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9178
dc.relation.referencesDana, A. (2015). Contenidos didácticos de las artes en la educación inicial de 3 a 5 años. [Trabajo de grado – Licenciatura en Artes Escénicas]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1246
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dc.relation.referencesDuran, J. (2018). Sistematización de los incidentes críticos de tipo rendimiento académico en el espacio de práctica educativa de la Licenciatura en Diseño Tecnológico 2018-1. [Trabajo de grado – Licenciatura en Diseño Tecnológico]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11516
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dc.relation.referencesJoya, C., Peña, A. (2016). Una experiencia de práctica pedagógica integral: mirada desde la memoria biocultural asociada a las tortugas de la comunidad “etnoeducativa” internado san francisco de Loretoyaco de Puerto Nariño Amazonas, referente crítico encaminado hacia el cuidado de la vida y de lo vivo y la enseñanza de la biología en contexto. [Trabajo de grado – Licenciatura en Biología]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1755
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dc.relation.referencesLondoño, A (2018). Factores que inciden en el desarrollo de competencias Tecnológicas (componente apropiación y uso de tecnología) en estudiantes con discapacidad intelectual de grado octavo de aula regular inclusiva del Colegio Orlando Higuita Rojas. [Trabajo de grado – Licenciatura en Electrónica]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9487
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dc.relation.referencesLópez, P. (2018). Desarrollo de la habilidad de análisis del pensamiento crítico en la enseñanza del concepto de composición química: una propuesta centrada en sustentabilidad y actividad artística. [Trabajo de grado – Licenciatura en Química]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9815
dc.relation.referencesLópez, Y. (2017). Tics y educación musical una experiencia de implementación de las TICS en el aula de música. [Trabajo de grado – Licenciatura en Música]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/7862
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dc.relation.referencesTovar, J. (2016). Enseñanza del concepto de energía a estudiantes de grado sexto del Instituto Tomas de Iriarte haciendo uso de fragmentos de películas de ciencia ficción. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. [Trabajo de grado – Licenciatura en Física]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2045
dc.relation.referencesUrrego, I. (2016). Guía para el maestro de secundaria desde el trabajo practico como estrategia pedagógica para la enseñanza – aprendizaje de la conservación del páramo de Sumapaz. [Trabajo de grado – Licenciatura en Biología]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1790
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Psicología y Pedagogíaspa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedA conceptual view of pedagogical practice in the Faculties of Fine Arts and Science and Technology of the National Pedagogical University (2016-2018)eng
dc.description.abstractenglishThe purpose of the following degree work is to show a conceptual and analytical view of pedagogical practice based on what is proposed by Marín (2018), in the Faculties of Fine Arts and Science and Technology of the National Pedagogical University from the knowledge, regulations and ways of being. The first chapter covers the regulations stipulated by the MEN and the UPN based on the conceptions and notions that they provide of pedagogical and educational practice. The purposes, spaces and organization provided by the guidelines and regulations of practice in each of the degrees corresponding to the faculties and related to the academic spaces that give rise to it in the curricular plan are highlighted below. The second chapter refers to the description of Marín's analytical matrix in consideration of the forms of truth, forms of normatization and forms of subjectivation and in contrast with authors who reinforced the perspective of pedagogical practice. Finally, the analysis of the three faces was carried out to account for the circulation of pedagogical and specific knowledge that converge and circulate in pedagogical practice and give meaning to the ways of being and being the subject, trends are highlighted that allow expanding in a way The information regarding pedagogical practice is significant, for example the number of credits in relation to the credits of each program, the change of name from pedagogical practice to educational practice and the importance of journal articles from both faculties.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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