Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.advisorPineda Bedoya, Hermes Andrésspa
dc.contributor.authorArias Hernández, Laura Johanaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2021-02-20T00:59:31Z
dc.date.available2021-02-20T00:59:31Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12857
dc.description.abstractEl estudio de la música tonal, desde lo gramatical, involucra melodía, metro-rítmica y armonía, como los elementos que posibilitan la creación y ejecución musical, a la vez que el goce de la música no sólo desde la escucha sensitiva, sino desde el conocimiento adquirido en la formación del oído musical. No obstante, el aprendizaje de los elementos de la música desde la gramática es un proceso que – a diferencia de la práctica instrumental y/o vocal en conjunto – resulta poco atractivo si no se acude a la didáctica de la disciplina musical y de la pedagogía. Por lo anterior, el docente en formación del proyecto “musiquiando ando” recurre a contenidos de aprendizaje secuencialmente organizados y comprendidos cada uno de ellos como problemas de aprendizaje para, mediante estrategias didácticas que resulten efectivas y atractivas al estudiante, resolver cada uno de los contenidos y que ellos formen estructuras cognitivas potencialmente significativas. Allí, el docente acude y crea variedad de recursos didácticos para cada actividad en el proceso didáctico. Esta propuesta surge con el propósito de organizar los contenidos de aprendizaje y definir objetivos precisos para formular estrategias didácticas, que permitan a los docentes de gramática musical acceder a lo pedagógico desde una propuesta didáctica, sin desvincularse del propósito expuesto en el eje dos, trabajo teórico: gramática musical del proyecto “musiquiando ando” del Colegio Técnico Benjamín Herrera.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.description.sponsorshipColegio Técnico Benjamín Herreraspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectTonalidadspa
dc.subjectFormación teórico auditivaspa
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.subjectVivenciaspa
dc.subjectGramática musicalspa
dc.titlePropuesta didáctica para el desarrollo del eje dos, trabajo teórico: gramática musical en el proyecto "musiquiando ando" del Colegio Técnico Benjamín Herreraspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaspa
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsTonalityeng
dc.subject.keywordsSignificant learningeng
dc.subject.keywordsExperienceeng
dc.subject.keywordsMusical grammareng
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.referencesAstolfi, J. P. (2001). Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas. Sevilla, España.: Díada.
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
dc.relation.referencesBiale de Bergara & S. M. y Neubert, J. C. (2005). La biblioteca escolar en la gestión educativa. Recuperado el 27 de 07 de 2020, de Tesis de Licenciatura en Gestión educativa. Universidad Católica Argentina, Facultad de humanidades "Teresa de Ávila". Argentina.: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/tesis/biblioteca-escolar-gestion-educativa.pdf
dc.relation.referencesCárdenas, R. D. (2017). Estudio de caso: experiencia de práctica en las tutorías de gramática musical. Bogotá D.C: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesColegio Técnico Benjamín Herrera. (19 de Mayo de 2020). Colegio Técnico Benjamín Herrera. Institución Educativa Distrital. Obtenido de http://colegiotecnicobenjaminherrera.edu.co/index.php
dc.relation.referencesDuarte, R. (23 de Mayo de 2020). Proyecto musiquiando ando. Obtenido de Proyecto musiquiando ando: https://sites.google.com/view/proyectomusiquiandoando/p%C3%A1gina-principal?authuser=0
dc.relation.referencesHooker, R. A. (2012). Estrategias didácticas para el desarrollo vocal- musical en coros vocacionales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesM. Velasco & F. Mosquera. (s.f.). Estrategias didácticas para el Aprendizaje Colaborativo.
dc.relation.referencesMallart, J. (2001). Didáctica: concepto, objeto y finalidades. Madrid: UNED.
dc.relation.referencesMoreira, M. A. (2010). ¿Al final, qué es el aprendizaje significativo? Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 25.
dc.relation.referencesMuñoz, J. R. (2003). El juego en la educación musical. Revista Eufonia - 029 Jugar con la música.
dc.relation.referencesNavarro, M. (2008). Procesos cognitivos y aprendizaje significativo. España: Subdirección General de Inspección Educativa de la Viceconsejería.
dc.relation.referencesNavas, F. E. (2011). Desarrollo de la competencia auditiva. Propuesta metodológica. Pensamiento, palabra y obra., 16.
dc.relation.referencesNovak, J. D. (1998). Conocimiento y aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial.
dc.relation.referencesOrdoñez, H. R. (2018). Sensaciones, imagenes y metáforas en la enseñanza del canto. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.
dc.relation.referencesPenagos, R. Á. (2006). La práctica investigativa en ciencias sociales. Bogotá D.C: Fondo editorial Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesPineda, A. (1996). Actividad lúdica integrada de entrenamiento auditivo aplicable a los dos primeros niveles de formación musical. Bogotá, D.C: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesPineda, A. (2002). Apuntes sobre teoría musical. Bogotá.
dc.relation.referencesRoberto Hernández Sampieri, Caros Fernández Collado, Pilar Baptista Luico. (2004). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill Interamericana.
dc.relation.referencesSampieri, R., & et. Carlos Fernández-Collado, P. B. (2006). Metodología de la investigación. Iztapalapa. México D.F: Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesTitone, R. (1963). Metodología didáctica. Madrid, España: Ediciones Rialp.
dc.relation.referencesTouriñan, J. M. (2006). La metodología de investigación y la construcción del conocimiento de la educación. Revista Galega de Ensino, 34.
dc.relation.referencesVidiella, A. Z. (2000). La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona: Graó, de Serveis Pedagógics.
dc.relation.referencesZuluaga, O. et col. (2003). Pedagogía y epistemología. Bogotá: Cooperativa editorial magisterio.
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Músicaspa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/