El ecosistema como un objeto de conocimiento en el aula

Abstract

El presente se configura principalmente bajo tres intereses particulares, el primero de ellos está relacionado con el reconocimiento del ecosistema, como un objeto histórico de estudio. Para ello, ha sido importante no solo realizar una revisión historiográfica del concepto ecosistema. Si no también, analizar los diferentes factores contextuales que han llevado a la construcción de este concepto como un objeto de estudio en la Biología y su enseñanza. En segundo lugar, la propuesta busca articular elementos como el lenguaje, la experiencia y el conocimiento, mediante una propuesta de intervención en el aula, que a su vez permita experienciar entorno al ecosistema como un objeto de conocimiento en el aula. Y, en tercer lugar, se busca potenciar y generar espacios y condiciones pedagógicas que hagan de los objetos de estudio, problemas de conocimiento en tanto se piense no solo en enseñar la conceptualización de un contenido. Si no, en asumir el aula como un espacio de relaciones que posibilita que maestros y estudiantes describan, analicen, modelen y expliquen fenómenos.