Aprendizaje profundo de los fenómenos de adsorción mediante la aplicación de una secuencia didáctica multiestilo

Rayo Alape, Daniel Felipe; Galindres García, Rosa Melissa

dc.contributor.advisor	Gómez Aguilar, Dora Luz	spa
dc.contributor.author	Rayo Alape, Daniel Felipe	spa
dc.contributor.author	Galindres García, Rosa Melissa	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.coverage.temporal	2020	spa
dc.date.accessioned	2020-08-12T16:26:42Z
dc.date.available	2020-08-12T16:26:42Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/12232
dc.description.abstract	Se desarrollo un trabajo de grado investigativo con el objetivo de analizar la incidencia de una secuencia didáctica multiestilo para la adquisición de un aprendizaje profundo de los fenómenos de adsorción en estudiantes del énfasis de aguas y tecnologías limpias de la Universidad Pedagógica Nacional. La metodología es de carácter mixto, en la que se propuso tres fases: un pronóstico donde se identificaron los estilos de aprendizaje y los niveles de comprensión iniciales, un proceso en el cual se aplicó una secuencia didáctica multiestilo y un producto donde se realizó el análisis de los datos obtenidos. Como resultado se evidenció que el estilo predominante fue el multiestilo y que el diseño de actividades en torno a los estilos de aprendizaje permitió que los estudiantes adquirirán un aprendizaje profundo de los fenómenos de adsorción.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject	Aprendizaje profundo	spa
dc.subject	Adsorción	spa
dc.subject	Niveles de comprensión	spa
dc.subject	Multiestilo	spa
dc.title	Aprendizaje profundo de los fenómenos de adsorción mediante la aplicación de una secuencia didáctica multiestilo	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Química	spa
dc.subject.keywords	Learning styles	eng
dc.subject.keywords	Deep learning	eng
dc.subject.keywords	Adsorption	eng
dc.subject.keywords	Comprehension levels	eng
dc.subject.keywords	Multistyle	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Química	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Deep learning of adsorption phenomena by applying a multi-style teaching sequence	eng
dc.description.abstractenglish	Research degree work was developed with the aim of analyzing the incidence of a multi-style teaching sequence for the acquisition of deep learning of adsorption phenomena in students of the emphasis of water and clean technologies of the National Pedagogical University. The methodology is mixed in nature, in which three phases were proposed: a forecast where the initial learning styles and comprehension levels were identified, a process in which a multistyle teaching sequence was applied and a product where the analysis of the data obtained was performed. As a result it was shown that the predominant style was multistyle and that the design of activities aroundp-learning styles began that students will acquire a deep learning of adsorption phenomena.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International