Multimodalidad y ecofeminismos : una estrategia para facilitar los niveles de comprensión de lectura.

Correa Muñoz, Gina Marcela

dc.contributor.advisor	Salgado Acevedo, Sonia	spa
dc.contributor.author	Correa Muñoz, Gina Marcela	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.coverage.temporal	2019-2020	spa
dc.date.accessioned	2020-08-05T17:42:53Z
dc.date.available	2020-08-05T17:42:53Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/12103
dc.description.abstract	Esta investigación buscó por medio de la investigación-acción con enfoque cualitativo, que las estudiantes del grado 10-02 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño, reconocieran y apropiaran, de los procesos de pensamiento concernientes a los niveles de lectura (literal, inferencial y crítico), aplicados a textos multimodales con enfoque ecofeminista, con el propósito de facilitar sus procesos su comprensión lectora. Lo anterior, se propuso en el marco de lo recogido desde el Ministerio de educación Nacional, así como de la necesidad de generar estrategias pedagógicas que facilitaran este proceso lector, debido a las complicaciones que estaban presentando las estudiantes para interpretar y comprender textos.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.description.sponsorship	Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.source	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Lectura literal	spa
dc.subject	Lectura inferencial	spa
dc.subject	Lectura crítica	spa
dc.subject	Textos multimodales	spa
dc.subject	Ecofeminismo	spa
dc.title	Multimodalidad y ecofeminismos : una estrategia para facilitar los niveles de comprensión de lectura.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	Literal reading	eng
dc.subject.keywords	Inferential reading	eng
dc.subject.keywords	Critical reading	eng
dc.subject.keywords	Multimodal texts	eng
dc.subject.keywords	Ecofeminism	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.description.degreelevel	Tesis de pregrado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Multimodality and ecofeminisms : a strategy to facilitate reading comprehension levels	eng
dc.description.abstractenglish	This research sought, through action research with a qualitative approach, that the students of grade 10-02 of the Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño, recognize and appropriate the thought processes concerning to reading levels (literal, inferential and critical), applied to multimodal texts with an ecofeminist approach, in order to facilitate their reading comprehension processes. The foregoing was proposed within the framework of what was gathered from the Ministry of National Education, as well as the need to generate pedagogical strategies that would facilitate this reading process, due to the complications that the students were presenting to interpret and understand texts.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International