Un camino hacia el trabajo en un aula inclusiva : aproximación al concepto de equilibrio térmico
Abstract
Este trabajo de grado tuvo como objetivo aproximar a los estudiantes del aula inclusiva con diversidad funcional visual al concepto de equilibrio térmico, mediante la implementación de una estrategia de aprendizaje con la cual fueron llevadas una serie de experiencias sensoriales y preguntas orientadoras al aula inclusiva. La intención de trabajar con estas comunidades surgió tras la realización de las prácticas pedagógicas en la IED Rodrigo Lara Bonilla con grado cuarto y quinto de primaria, donde se identificaron problemáticas entorno a los procesos de inclusión que son desarrollados en este escenario. La implementación de la estrategia didáctica se realizó en cuatro sesiones, mediante actividades donde los estudiantes manipularon diferentes materiales entre líquidos y sólidos y cuya finalidad era hacer una introducción al concepto de equilibrio térmico a partir de la idea de igualdad de temperatura. Se buscó identificar los conceptos previos de los estudiantes para así, cumplir con la finalidad de las actividades llevadas al aula. Para esto se realizó un estudio teórico e histórico de la Ley Cero de la Termodinámica teniendo en cuenta autores como Joseph Black, Robert Boyle y Benjamín Thompson, permitiendo la identificación de algunas de las experiencias trabajadas con los estudiantes.
Abstract
This degree work had as objective bring students from the inclusive classroom with visual functional diversity to the concept of thermal equilibrium, by implementing a learning strategy with which they were taken a series of sensory experiences and guiding questions to the inclusive classroom. The working intention with these surgical communities after carrying out the pedagogical practices at the IED Rodrigo Lara Bonilla with a fourth and fifth grade of primary school, where problems were identified related to the inclusion processes that are developed there. The implementation of the didactic strategy was carried out in four sessions, through activities where the students manipulated different materials between liquids and solids and whose purpose was to make an introduction to the concept of thermal equilibrium from the idea of temperature equality. Sought to identify the students´ previous concepts in order, to fulfill the purpose of the activities brought to the classroom. For this, a theoretical and historical study of the Zero Law of Thermodynamics was carried out, considering authors such as Joseph Black, Robert Boyle and Benjamin Thompson, identifying the identification of some of the experiences worked with students
Fuente
Collections
- Licenciatura en Física [384]
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