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dc.contributor.advisorOrjuela Sánchez, Gloria Janneth - directorspa
dc.contributor.authorArenas Martínez, Javier Daríospa
dc.coverage.spatialIED José Joaquín Castro Martínez. Sede A. Bogotáspa
dc.coverage.temporal2018-2020spa
dc.date.accessioned2020-06-24T03:26:35Z
dc.date.available2020-06-24T03:26:35Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11968
dc.description.abstractTesis de grado de Maestría, cuyo objetivo central consistió en analizar las diferentes formas de vivenciar y concebir el mundo escolar de niños y niñas que ingresan a la IED José Joaquín Castro Martínez Sede A jornada de la tarde mediante el acercamiento a las formas en que es experimentada la cultura escolar por niños y niñas provenientes de diferentes regiones del país –con sus distintas prácticas y tradiciones-. Escolares que enfrentan procesos de readaptación de sus trayectorias vitales en contextos de la ciudad capital del país, bien sea por fenómenos de desplazamiento forzado, violencias, o por la búsqueda de mejores oportunidades socio-económicas de sus padres/madres o cuidadores. Para dar cuenta del tema se tendrá en consideración la categoría de interculturalidad crítica enunciada por Catherine Walsh y Fidel Tubino, como eje articulador de la propuesta, permitiendo nuevas formas de establecer un diálogo entre la escuela y los estudiantes para garantizar mejorar la convivencia y los aprendizajes.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacional.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCritical Interculturalityspa
dc.subjectInterculturalidad Críticaspa
dc.subjectEscuelaspa
dc.subjectSchoolspa
dc.subjectLife storiesspa
dc.subjectRelatos de vidaspa
dc.subjectEnfoque biográfico- narrativospa
dc.subjectNarrative biographical approachspa
dc.titleHacia una escuela interculturalspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.instnamedc.identifier.instnamespa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.rigtht.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.title.translatedTowards an intercultural schoolspa
dc.description.abstractenglishMaster’s degree Thesis, whose main objective was to analyze the different ways in which children who enter the IED José Joaquín Castro Martínez, coming from different regions of the country and sharing different practices and traditions, experience and conceive the school culture. These scholars face processes of re-adaptation from their places of origin to the urban context, due to either forced displacement, violence, or their parent’s seeking better socio-economic opportunities. In order to approach the topic, we took into consideration the category of critical interculturality developed by Catherine Walsh and Fidel Tubino as the axis of this proposal, which aims at finding new ways of establishing a dialogue between the school and the students, and therefore to guarantee better life and learning conditions.spa


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