Mostrar el registro sencillo del ítem

Dialogo de saberes. Padres y/o cuidadores asistentes a la Sala de Comunicación Aumentativa y Alternativa y su aporte a la formación del educador especial.

dc.contributor.advisorAlfonso Novoa, Gabrielaspa
dc.contributor.authorOrjuela Carrillo, Erika Yeraldinspa
dc.contributor.authorTorres Cortés, Kimberly Johanaspa
dc.date.accessioned2020-04-02T16:09:35Z
dc.date.available2020-04-02T16:09:35Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.otherTE-23865
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11660
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado se realizó en la Sala de Comunicación Aumentativa y Alternativa de la Universidad Pedagógica Nacional para optar por el título de Licenciadas en Educación con énfasis en Educación Especial. La SCAA se encuentra a cargo de educadores especiales que tienen a su cargo practicantes de educación especial que ofrecen atención pedagógica a sujetos con discapacidad con dificultades en el intercambio comunicativo, contando con la participación de sus padres y/o cuidadores siendo estos la población con la cual se efectuó la presente investigación, adicionalmente, el Proyecto Pedagógico Investigativo se articuló a la línea de investigación de la Licenciatura en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional Constitución de sujetos.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectDialogo de saberesspa
dc.subjectSaber propiospa
dc.subjectReconocimiento del otrospa
dc.subjectFormación del educador especialspa
dc.titleDialogo de saberes. Padres y/o cuidadores asistentes a la Sala de Comunicación Aumentativa y Alternativa y su aporte a la formación del educador especial.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especialspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.relation.referencesAngel Baquero, S., Caicedo Ortiz, J. A., & Rico Noguera, J. C. (2015). Colonialidad del saber y Ciencias Sociales: una metodología para aprehender los imaginarios colonizados. Análisis político, 76-92.
dc.relation.referencesArellano Márquez, M., Contreras Moreira, G. A., Esparza Zapata, J. d., Huizar Sánchez, D. C., Ramírez Palomo, D. X., & Reyes Rivas, E. O. (s.f.). Importancia de la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Visión de los docentes, familias y estudiantes. Aguascalientes, México: Universidad Interamericana para el desarrollo. Obtenido de http://www.actiweb.es/consultores_educativos/archivo5.pdf
dc.relation.referencesLópez Melero, M. (2011). Barreras que impiden la escuela inclusiva y algunas estrategías para construir una escuela sin exclusiones. Innovación educativa, 37-54.
dc.relation.referencesMorales Velásquez, M. I. (2013). Formación de Padres de Familia en Comunicación Aumentativa y Alternativa: Sistematización de una Experiencia. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesTorres González, J. A. (2011). La identidad científica de la educación especial:. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 7(1). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4005813.pdf
dc.relation.referencesAbad-Salgado, A. M. (2016). Familia y discapacidad: Consideraciones apreciativas desde la inclusión. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 8, 58-77. Obtenido de http://revlatinofamilia.ucaldas.edu.co/downloads/Rlef8_5.pdf
dc.relation.referencesAbello, D. (2018). A propósito de los 50 años de la Licenciatura en Educación Especial. Una línea de tiempo sobre la educación especial en Colombia. (M. L. LEE, Ed.) Bogotá, Colombia: Universidad Pedagogíca Nacional
dc.relation.referencesAguiló Bonet, A., & Jantzen, W. (2017). Educación inclusiva y epistemología del sur: Contribuciones a la Educación Especial. Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 51(2).
dc.relation.referencesAguirre , J., & Martínez de Pisón, J. (2004). Pluralismo y Tolerancia. La sociedad liberal en la encrucijada. Logroño, España: Perla. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/292982503_Pluralismo_y_educacion_intercultural
dc.relation.referencesAlvarado, J. (2016). Pensar la universidad en perspectiva decolonial. Revista de Filosofía,(84), 116-128. Obtenido de http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/22687/22494
dc.relation.referencesAngel Verdugo, M., Schalock, R. L., Arias, B., Gomez, L. E., & Jordan de Urríes, B. (2013). Calidad de vida. Discapacidad e inclusión manual para la docencia
dc.relation.referencesAraya Umaña, S. (2007). De lo invisible y lo cotidiano. Familias y discapacidad. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación, 7(3). Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770314
dc.relation.referencesAsamblea General de Naciones Unidas. (2008). Ley Nº 18.651 Protección integral de personas con discapacidad. Uruguay
dc.relation.referencesBaro Cálciz , A. (Marzo de 2011). Metodologías activas y aprendizaje por descubrimiento. Innovación y experiencias educativas, Nº 40.
dc.relation.referencesBarocio Quijano, R. (1993). La formación docente para la innovación educativa: El caso del currículum con orientación cognoscitiva. Mexico: Trillas.
dc.relation.referencesBasil, C., Soro-Camats, E., & Rossel, C. (1998). Sistemas de signos y ayudas técnicas para la Comunicación Aumentativa y la Escritura. Barcelona, España: Masson
dc.relation.referencesBello, N., Concha-Toro, M., Díaz, X., Rivadeneira, J., & Soto, A. (2017). Escala de calidad de vida familiar: validación y análisis en población chilena. Chile: Universidad del Bío – Bío
dc.relation.referencesBolaños, S., Delgado, A., Chamorro, M., Guerrero, M., & Quilindo, J. (2011). Corrientes pedagógicas. Obtenido de Constructivismo: https://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/
dc.relation.referencesBrogna, P. (2009). Visiones y Revisiones de la discapacidad. México: Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.referencesCampoy Aranda, T., & Gomes Araújo, E. (2009). Técnicas e instrumentos. Madrid, España: Editorial EOS.
dc.relation.referencesCocmunicando. (2016). Cocmunicando. Obtenido de https://cocmunicando.jimdo.com/
dc.relation.referencesComboni Salinas, S., & Juárez Nuñez, J. M. (2013). Las interculturalidad-es, identidad-es y el diálogo de saberes. REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios(66), 10-23. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34027019002
dc.relation.referencesUdeC. (17 de Agosto de 2015). Epistemología del sur y descolonización del saber - Boaventura de Sousa. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=DILg4KHlwB4
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (27 de Febrero de 2013). Ley estatutaria 1618 de 2013. Colombia
dc.relation.referencesConstitución Politica de Colombia. (1991). Asamblea Nacional Constituyente. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesCorona Berkin, S., & Kaltmeier, O. (2012). En diálogo. Metodologías horizontales en Ciencias Sociales. Barcelona: Gedisa S.A.
dc.relation.referencesCuenca Gómez, C. (2012). Sobre la inclusión de la discapacidad en la teoría de los derechos humanos. Madrid: Universidad Carlos III de Madrid
dc.relation.referencesDe Sousa santos , B. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Montevideo, Uruguay: Ediciones Trilce - Extensión Universitaria
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (s.f.). Introducción: Las epistemologías del sur
dc.relation.referencesDurán Estrada, M. (2011). Familia y discapacidad: Vivencias de madres y padres que tienen un/a hijo/a ciego/a o sordo/a. Caracas, Venezuela. Obtenido de http://repositoriocdpd.net:8080/bitstream/handle/123456789/379/Tes_Dur%C3%A1nEstradaM_FamiliaDiscapacidadVivencias_2011.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesGiró, J. (2004). Pluralismo y Tolerancia. La sociedad liberal en la encrucijada. En J. M. Pisón. Perla.
dc.relation.referencesGómez H, E., Patiño S., M., Barreto C, E., González P., F., Rivera O, J., Muñoz L, J. M., . . . Román C, M. (2014). Diversidades y decolonialidad del saber en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social. Madellin: Pulso & Letra Editores
dc.relation.referencesGómez, E., Patiño, M., Barreto, E., González, F., Rivera, J., Muñoz, J. M., . . . Román , M. (2014). Diversidades y decolonialidad del saber en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social. Medellin: Pulso & Letra Editores. Obtenido de http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/libros/libros-000047.pdf
dc.relation.referencesGuía para Entidades Públicas servicio y atención incluyente. (s.f.). Obtenido de Programa nacional del servicio al ciudadano: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Programa%20Nacional%20del%20Servicio%20al%20Ciudadano/Gu%C3%ADa%20Servicio%20y%20Atenci%C3%B3n%20Incluyente.pdf
dc.relation.referencesHandal Asbún, M. W. (Septiembre de 2016). El impacto de la discapacidad intelectual en la familia, estudio de caso. Universidad privada de Santa Crçuz de la Sierra, 53-69. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v14n1/v14n1_a03.pdf
dc.relation.referencesHernández Nivia, M. A., & Palacios Martínez, S. Y. (2017). Parentalidad y diagnostico de discapacidad intelectual leve o moderada: Costruyendo narrativas de generatividad. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/4479/Hern%C3%A1ndezmaria2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesIMSERSO. (2013). Programa para la Promoción de la Autonomía Personal en los Centros de Recuperación de Personas con Discapacidad Física. España
dc.relation.referencesLara Guzmán , G. (2015). Interculturalidad crítica y educación: un encuentro y una apuesta. Revista Colombiana de educación, 223-235
dc.relation.referencesLatorre, A. (2005). La investigación-acción (Vol. Nº 3). Barcelona, España: Editorial Graó, de IRIF, S.L.
dc.relation.referencesLEY N° 1361 de 2009. (2009). Ley de Protección Integral a la Familia. Bogotá, Colombia
dc.relation.referencesLopez, J. (2011). Resistencia social en Colombia: entre guerra y neoliberalismo. Experiencias latinoamericanas, 125-142
dc.relation.referencesManjarrés Carrizalez , D., & Vélez Latorre, L. (2020). La educación de los sujetos con discapacidad en Colombia: abordajes históricos, teóricos e investigativos en el contexto mundial y latinoamericano. Revista Colombiana de Educación(78), 253-298.
dc.relation.referencesManjarrés Carrizalez, D., León González, E., & Gaitán Luque, A. (2015). Familia, discapacidad y educación, Anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa (1 ed.). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/7872
dc.relation.referencesManjarrés, D., León, E., Martínez Gil, R., & Gaitán Luque, A. (2013). Crianza y discapacidad: una visión desde las vivencias y relatos de familias en varios lugares de Colombia. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.referencesMateos Papis, G. (2008). Educación especial. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 10(1), 5-12. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/802/80210101.pdf
dc.relation.referencesMejía, J. (2008). Epistemología de la investigación social en América Latina. Desarrollos en el siglo XXI. Cinta de Moebio(31), 1-13
dc.relation.referencesMejia, J. (2008). Epistemología de la investigación social en América Latina. Desarrollos en el siglo XXI. Cinta Moebio, 31, 1-13. doi:10.4067/S0717-554X2008000100001
dc.relation.referencesMeléndez Rodríguez , L. (2018). Tendencias formativas e investigativas en educación. II encuentro, educación y discapacidad. Bogotá, Colombia
dc.relation.referencesMelendez, L. (2018). ¿Qué es la educación especial? Bogotá: Perspectivas investigativas y formación docente
dc.relation.referencesMEN. (2008). Única sala de comunicación para personas con necesidades especiales del país. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-153802.html
dc.relation.referencesMendoza, M., Balanta, P., Estrada, R., Rodríguez, F., & Rodríguez, N. (2014). Configuración de la noción de discapacidad en un contexto de vulnerabilidad en Bogotá Análisis interdisciplinar. Bogotá, Colombia: Universidad del Rosario
dc.relation.referencesMercado García, E., & García Vicente, L. M. (2010). Necesidades sociales de las personas con discapacidad en edad escolar y sus familias. Cuadernos de Trabajo Social, 23, 9-24.
dc.relation.referencesMINSALUD. (s.f.). ABECÉ de la discapacidad. Colombia
dc.relation.referencesMoreno Bernal, N. S., Moros Peñaranda, V. X., Rojas Riveros, Á., & Susa Cañon, C. I. (2007). La discapacidad un arco iris de significados. Obtenido de http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/1762/T98.07%20M813d.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesNavas Macho, P., Verdugo Alonso, M. Á., Arias Martínez, B., & Gómez Sánchez, L. (2010). La conducta adaptativa en personas con discapacidad intelectual. Siglo cero, Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 41 (3)(235), 28-48
dc.relation.referencesOliva Gómez, E., & Villa Guardiola , V. J. (2013). Hacia un concepto interdisciplinario de la familia en la globalización. Morelos, México: Universidad Autónoma del Estado de Morelos
dc.relation.referencesOrtega, P., Salguero, A., & Garrido Garduño, A. (2007). Discapacidad: paternidad y cambios familiares. Avances en Psicología Latinoamericana, 25(1).
dc.relation.referencesOspina Rodriguez, F. (Julio de 2007). Familia, sociedad y la calidad de vida de las personas con discapacidad. Chía, Colombia: Universidad de la Sabana
dc.relation.referencesPaizanni, P. (23 de Febrero de 2014). Descolonización Epistemológica del Sur Boaventura de Sousa y Dussel. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=hb1yUnf8TQU
dc.relation.referencesPeralta, F., & Arellano , A. (2010). El papel de la familia en la promoción de la autodeterminación de sus hijos/as con Síndrome de Down: El Enfoque Centrado en la Familia. Granada: Universidad de Navarra
dc.relation.referencesPiaget, J. (1980). La psicologia de la inteligencia. Buenos Aires, Argentina: Editorial Crítica
dc.relation.referencesPrezi. (2015). Prezi. Recuperado el 18 de Agosto de 2018, de https://prezi.com/1u7a6n1fgqwy/curriculum-con-orientacion-cognoscitiva-coc/
dc.relation.referencesQuiñones, V. (2011). Proyecto de vida en personas con discapacidad intelectual. Bogotá: Corporación Síndrome de Down.
dc.relation.referencesRea Amaya, A. C., Acle Tomasini, G., Ampudia Rueda, A., & García Méndez, M. (2014). Caracterización de los conocimientos de las madres sobre la discapacidad de sus hijos y su vínculo con la dinámica familiar. Acta Colombiana de Psicología, 17(1), 91-103. doi: 10.14718/ACP.2014.17.1.10
dc.relation.referencesRealpe Jiménez, P. A. (Junio de 2018). Percepciones de padres de familia con hijos con diversidad funcional frente al quehacer de los (as) licenciados en educación especial. Obtenido de http://repositorio.iberoamericana.edu.co/bitstream/001/635/1/Percepciones%20de%20padres%20de%20familia%20con%20hijos%20con%20diversidad%20funcional%20frente%20al%20quehacer%20de%20los%20%28as%29%20licenciados%20en%20educaci%C3%B3n%20especial.pdf
dc.relation.referencesReyes García, Y. M. (Septiembre de 2015). Interacción en el contexto familiar de un sujeto con discapacidad motora por medio de la comunicación aumentativa y alternativa desde un modelo psicosocial. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesRodriguez Díaz, L. D. (2017). Un círculo de emociones, un mundo de capacidades famailia y discapacidad. Obtenido de http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6975/1/Rodr%C3%ADguezD%C3%ADazLuzDary2017.pdf
dc.relation.referencesRojas Almanza, A. M., & Gallego Castelblanco, C. S. (2015). Comunicación aumentativa y alternativa: más allá de las palabras. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional
dc.relation.referencesRomero Ayuso, D. M. (2007). Actividades de la vida diaria. Anales de Psicología, 264-271
dc.relation.referencesSalazar, N., Ferrer, Y., & Toro, I. (2003). Comunicación Aumentativa y Alternativa mediante tecnologías de apoyo para personas con discapacidad. Tecné, Episteme y Didaxis: TED(13).
dc.relation.referencesSalina, J. (2002). La atención a la diversidad desde el modelo pedagógico intercultural. Educar en el 2000.
dc.relation.referencesSoler Martín, C. (2013). Documento de fundamentación de la Línea de investigación en constitución de sujetos. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesTrujíllo Werner, A. (2016). La ética, naturalmente derivada de la ontología en. Revsta de Filosofía, 82(1), 7-22.
dc.relation.referencesUrrego, Y., Aragón , A., Combita , J., & Mora, M. (2012). Descripción de las estrategias de afrontamientopara padres con hijos con discapacidad cognitiva. Línea de investigación en Desarrollo Humano, 1-13.
dc.relation.referencesVII conferencia de ministros de defensa de las americas. (2006). Declaración de Managua. Nicaragua.
dc.relation.referencesWalsh, C. (2013). Pedagogías decoloniales, Practicas insurgentes de resistir, (re) existir y (re) vivir. Quito: Edi cio nes Ab ya-Ya la.
dc.relation.referencesZaldívar, D. (1997). La ética profesional. Revista Cubana de Psicologia, 14(2), 161-166
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
TE-23865.pdf
Tamaño:
1.298Mb
Formato:
PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/