Canto lírico e hipoacusia : sistematización de una experiencia pedagógica.

Abstract

En la presente tesis de grado, para optar por el título de Magíster en Educación, la autora sistematiza una experiencia pedagógica incluyente en el campo de la educación musical, a partir de las herramientas brindadas por el estudio del canto lírico, con una estudiante con hipoacusia bilateral que aspira titularse como Licenciada en Educación Musical en la Universidad Pedagógica Nacional, institución que tiene, dentro de su misión, la formación para la diversidad del estudiantado debido a su importancia en la preparación del profesorado. Este estudio, con enfoque cualitativo, permitió identificar y analizar algunos de los principales factores que influyen en el ingreso, permanencia y graduación de una persona, con este tipo de diversidad funcional, en una institución de educación superior. El análisis crítico de la experiencia se enriqueció con el aporte de expertos en canto lírico y pedagogía vocal, de docentes que formaron parte de proceso pedagógica de la estudiante, además de docentes y estudiantes del Departamento de Educación Musical de la Universidad Pedagógica Nacional.