El conocimiento profesional del profesorado de Matemáticas asociado a la noción de número entero.

Angel Cuervo, Zaida Mabel

dc.contributor.advisor	Perafán Echeverri, Gerardo Andrés	spa
dc.contributor.author	Angel Cuervo, Zaida Mabel	spa
dc.date.accessioned	2015-11-24T00:35:25Z
dc.date.accessioned	2017-12-12T21:42:09Z
dc.date.available	2015-11-24T00:35:25Z
dc.date.available	2017-12-12T21:42:09Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.other	TO-16134
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/1114
dc.description.abstract	El presente trabajo se llevó a cabo a partir de un estudio de caso múltiple, en el cual se reconoce el conocimiento profesional específico que ha construido el profesorado de matemáticas, asociado a la noción de número entero. Lo anterior, identificando y caracterizando los cuatro saberes que integran el proceso de producción de la categoría número entero escolar. Con la colaboración de dos profesores de matemáticas de la localidad de Usme, quienes poseen una experiencia superior a 10 años en la enseñanza de las matemáticas, se observan sus clases durante la enseñanza de la noción, se les aplica entrevistas en torno a la misma y la técnica de estimulación del recuerdo.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Número - Concepto	spa
dc.subject	Docente - Enseñanza - Experiencia	spa
dc.subject	Docente - Conocimiento - Teorías	spa
dc.subject	Conocimiento - Teorías - Matemáticas	spa
dc.title	El conocimiento profesional del profesorado de Matemáticas asociado a la noción de número entero.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	Valadez, M., Avalos, A. (2010). Atención educativa a alumnos sobresalientes y talentosos en escuelas inclusivas. Inclusión y talento Equidad en una educación de calidad - Memorias del simposio internacional sobre la inclusión y el talento en la escuela y de la jornada bicentenario sobre inclusión, talento y creatividad. 25 – 35 recuperado el 6 de junio de 2016 de http://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/jspui/bitstream/123456789/242 5/1/Memorias_Simposio_Inclusion_y_Talento_en_el_Aula2.pdf
dc.relation.references	Valadez, M., Avalos, A. (2010). Atención educativa a alumnos sobresalientes y talentosos en escuelas inclusivas. Inclusión y talento Equidad en una educación de calidad - Memorias del simposio internacional sobre la inclusión y el talento en la escuela y de la jornada bicentenario sobre inclusión, talento y creatividad. 25 – 35 recuperado el 6 de junio de 2016 de http://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/jspui/bitstream/123456789/242 5/1/Memorias_Simposio_Inclusion_y_Talento_en_el_Aula2.pdf
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International