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dc.contributor.advisorDíaz Flórez , Olga Cecilia - directorspa
dc.contributor.authorBarriga Bernal, Lewis Leonardospa
dc.date.accessioned2019-11-29T15:19:28Z
dc.date.available2019-11-29T15:19:28Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.otherTO-22786spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11110
dc.description.abstractLa presente investigación busca dar cuenta de los modos en que se reestructuran las relaciones entre el Estado y la Educación Superior en Colombia, y sus efectos sobre la autonomía universitaria, a partir del análisis del proceso de recontextualización de los discursos sobre la calidad en el marco de las políticas de aseguramiento y particularmente las relacionadas con la acreditación institucional, en un contexto específico: la Universidad Nacional de Colombia, en el periodo comprendido de 1996 al 2006, coyuntura en la que se generaron múltiples debates y acontecimientos en torno a los procesos de acreditación de esta institución. Para el abordaje del estudio, se toma como referente conceptual la perspectiva teórica de la transmisión cultural y en el modelo elaborado sobre el discurso pedagógico por el sociólogo Basil Bernstein. En su desarrollo se analizan los diferentes corpus identificados para los diferentes niveles de producción y reproducción del discurso pedagógico, esto es: 1) el nivel de generación de discursos y prácticas, compuesto por el campo internacional, el campo de producción, el campo de control simbólico, los principios dominantes y el Estado, y 2) el nivel de recontextualización en el que se identifican el campo de recontextualización oficial, el discurso pedagógico oficial, el campo de recontextualización institucional y el discurso pedagógico institucional, con el fin de dar respuesta a las preguntas de investigación que orientaron el trabajo.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectDiscurso pedagógicospa
dc.subjectRecontextualizaciónspa
dc.subjectCalidadspa
dc.subjectAcreditaciónspa
dc.subjectCampo internacionalspa
dc.subjectCampo institucionalspa
dc.subjectCampo oficialspa
dc.titleLa dinámica de la recontextualización del discurso de la calidad. Estudio de caso de la Universidad Nacional de Colombia (1996 – 2006).spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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