Aportes de las prácticas en la formación inicial de maestros: Licenciatura en Educación Infantil - UPN.

Contreras Jurado, Yury Alexandra

dc.contributor.advisor	Unda Bernal, María del Pilar	spa
dc.contributor.author	Contreras Jurado, Yury Alexandra	spa
dc.date.accessioned	2019-11-29T15:02:28Z
dc.date.available	2019-11-29T15:02:28Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	TO-22787
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11108
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo dar respuesta a los aportes específicos de la práctica a la formación inicial de maestros, en el programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de la Expedición por las Prácticas en la Formación de Maestros en el año 2011, retomando cuatro escenarios: Centro Aeiotu Orquídeas de Suba, Institución Educativa República de Colombia, Fundación Creciendo Unidos y Escuela Rural – el Hato – la Calera. El enfoque investigativo usado para la indagación es a través de las Narrativas, donde los actores se convierten en los personajes reconocidos dentro de la investigación y se tiene en cuenta sus subjetividades (Bolívar, 2002. p.4).	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Maestros	spa
dc.subject	Formación	spa
dc.subject	Prácticas	spa
dc.subject	Maestras en formación	spa
dc.subject	Aportes	spa
dc.title	Aportes de las prácticas en la formación inicial de maestros: Licenciatura en Educación Infantil - UPN.	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.references	ALFONSO, Yudi, DUQUE, Liz Damaris, GONZÁLEZ, Evelyn, SANTANA, Jeniffer (2014); Aproximaciones de cuatro maestras en formación al saber pedagógico, en el marco de la expedición por las prácticas. Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.references	ÁLVAREZ, Alejandro (2001). La Expedición Pedagógica, la formación de maestros y la participación de las instituciones formadoras. EN: Expedición Pedagógica Nacional. Pensando el Viaje I, Bogotá, UPN, pág. 238.
dc.relation.references	ÁLVAREZ, Alejandro (1995). Y la escuela se hizo necesaria. Santa fe de Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio.
dc.relation.references	ARÁOZ, Cutipa Raúl Alejandro (2012). Prolegómenos a los diseños de investigación cualitativa. Universidad Católica Boliviana “San Pablo”
dc.relation.references	ARÁOZ Cutipa Raúl Alejandro (2012) Orígenes, historia y desarrollo de la investigación narrativa Universidad Católica Boliviana “San Pablo”
dc.relation.references	Archivo Histórico Nacional de Bogotá, Tomo IV, f. 308 r., citado por Martínez, en “El maestro y la instrucción pública en el Nuevo Reino de Granada”, Op.cit., p.9
dc.relation.references	ARÉVALO, Lizeth, CONTRERAS, Yury, PATIÑO, Mayra (2013); La formación del maestro, aportes desde las prácticas educativas a través de las voces de los actores educativos. Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.references	ARISTIZABAL, Magnolia; CASTRO, Gloria; CALVACHE, Ligia; FERNÁNDEZ, Adriano et al. (2004); La pedagogía y el currículo... relaciones por esclarecer. Consultado en http://revista.iered.org/v1n1/pdf/maristizabal.pdf 18 de feb. de 2018.
dc.relation.references	BÁEZ, Osorio (2015); Las Escuelas Normales colombianas y la formación de maestros en el siglo XIX EccoS Revista Científica, vol. 7, núm. 2, julho-dezembro, 2005, pp. 427-450 Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil.
dc.relation.references	BALLEN, Angie, PACHON, Cindy, VELASQUEZ, Yanneth (2013); Configuración de maestros: Fundamentos olvidados. Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.references	BOLÍVAR, A. (2002). “¿De nobis ipsis silemus?”: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, (1). Consultado el 20 de Junio de 2018 en: http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-bolivar.html.
dc.relation.references	BOLÍVAR, Antonio (2012). Metodología de la investigación biográfico-narrativa: Recogida y análisis de datos.
dc.relation.references	BLANCO, Mercedes. Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos Argumentos, vol. 24, núm. 67, septiembre-diciembre, 2011, pp. 135-156 Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco Distrito Federal, México.
dc.relation.references	BRUNER, J. (2003). La fábrica de historias: derecho, literatura, vida. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.references	CALVO G., ROJAS, L.I., RENDON, D.B. (2004). Estado Actual de la Formación Docente en Colombia. IESALC - UNESCO.
dc.relation.references	CASTRO, Jorge; NOGUERA, Carlos; MARTÍNEZ, Alberto. Maestro, escuela y vida cotidiana en Santafé colonial. Bogotá: Colombia.
dc.relation.references	CLANDININ Jean y CONNELLY Michael, Narrative Inquiry. Experience and Story in Qualitative Research, Jossey-Bass, San Francisco, California, 2000.
dc.relation.references	CLANDININ Jean, PUSHOR Debbie y MURRAY ORR Anne, “Navigating Sites for Narrative Inquiry”, Journal of Teacher Education, Sage, 2007, p. 22.
dc.relation.references	DEWEY, J. (1995). Democracia y educación. Madrid: Morata.
dc.relation.references	ECHEVERRI Sánchez Jesús Alberto. Premisas conceptuales del dispositivo formativo comprensivo. Revista Educación y pedagogía Nº 16, 2000.
dc.relation.references	GUBER, Rosana. 2004. El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Buenos Aires: Paidós.
dc.relation.references	HELG, Aline, La educación en Colombia, 1946-1957, EN: Nueva Historia de Colombia, Vol. IV, p. 127.
dc.relation.references	HERRERA Martha Cecilia, LOW Carlos. Historia de las escuelas normales en Colombia; revista educación y cultura vol. 20.pg. 41-48 1990. 143
dc.relation.references	HERRERA Martha Cecilia. La historia de la formación de profesores en Colombia: una búsqueda de identidad profesional; cuaderno: serie latinoamericana de educación Nº 2- año 2000.
dc.relation.references	HERRERA Martha Cecilia, LOW Carlos. (1990). Los intelectuales y el despertar cultural del siglo: El caso de la Escuela Normal Superior, una experiencia reciente y olvidada. En: Revista Educación y Cultura N° 20, Bogotá. Enero de 1990.
dc.relation.references	LARROSA, J. (2003). La experiencia y sus lenguajes. [Conferencia]. Barcelona: Universidad de Barcelona.
dc.relation.references	LAUREL Richardson, “Writing. A Method of Inquiry”, Norman Denzin e Yvonna Lincoln (eds.), Collecting and Interpreting Qualitative Materials, Sage, California, 2003, p. 499.
dc.relation.references	MARTÍNEZ Alberto, (1984) El maestro y la instrucción pública en el Nuevo Reino de Granada”, Colombia, CIUP, Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	MARTÍNEZ Alberto, (1985) Escuela, Maestro y Métodos en Colombia 1750-1820. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional – Centro de Investigaciones CIUP.
dc.relation.references	MARTINEZ, Alberto, UNDA María del Pilar (1998); De la insularidad de las innovaciones a las redes pedagógicas. Recita nodos y nudos. Vol 1. Núm 5. Julio – Diciembre. En http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/980#collapse2 20 de Sep. de 2018.
dc.relation.references	MARTÍNEZ, Alberto; UNDA, María del Pilar y MEJÍA, Marco R. (2002) “El itinerario del maestro: de portador a productor de saber pedagógica”. En veinte años del Movimiento Pedagógico, Bogotá: Colombia. Tercer Milenio.
dc.relation.references	MARTÍNEZ Alberto, (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Dos modos de modernización en América Latina. Barcelona: Anthropos.
dc.relation.references	MARTINEZ, Alberto, (2016); La formación en las universidades pedagógicas. Un punto de encuentro.. Recita nodos y nudos. Vol 4. Núm 40. Enero - Junio.
dc.relation.references	MEJIA, Marco Raúl (2005); Los movimientos pedagógicos en tiempos de globalización y contrarreforma educativa. Revista nodos y nudos. Vol 2. Núm 18. Enero – Junio. En http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1251 20 de Sep. de 2018.
dc.relation.references	MESSINA, Graciela (1999); Investigación en o investigación acerca de la formación docente: un estado del arte en los noventa. Revista Iberoamericana de Educación. Núm 19. Formación Docente. Enero – Abril. En https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie19a04.htm 27 de Sep. de 2018.
dc.relation.references	PARRA Sandoval, R. (1986). Los maestros colombianos. Bogotá. Plaza y Janés.
dc.relation.references	PROYECTO CURICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL. Informe De acreditación de alta calidad. UPN, 2010. [MIMEO].Documento. Bogotá D.C.
dc.relation.references	RESTREPO, B. (1983). Las facultades de Educación: evolución, situación actual y tendencias hacia el futuro. En: Revista Estudios Educativos Nº 18, I semestre de 1983. Págs. 26 - 28.
dc.relation.references	RIESSMAN, C.K. (2008). Narrative Methods for the Human Sciences. London: Sage.
dc.relation.references	RODRÍGUEZ, Abel, “El Movimiento Pedagógico: un encuentro de los maestros con la pedagogía”, en Veinte años del Movimiento Pedagógico (1982-2002). Entre mitos y realidades, Bogotá, Cooperativa Editorial Magisterio-Tercer Milenio, 2002.
dc.relation.references	RODRIGUEZ, A. (2002). La educación después de la Constitución del 91: de la reforma a la contrarreforma. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio - Corporación Tercer Milenio. Pág. 64.
dc.relation.references	UNDA, M. (2001). Preparando el equipaje. En Expedición Pedagógica Nacional. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	UNDA, M. (2006). La Licenciatura en Educación para la Infancia de la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia, en Modelos innovadores en la formación inicial docente. OREALC / UNESCO Santiago.
dc.relation.references	UNDA, M. (2011). Hombres de letras - maestros en el espacio público y cultural latinoamericano de finales del siglo XIX y comienzos del XX. el caso de Colombia – Tesis Doctoral.
dc.relation.references	SANTAMARIA, M (2017) Presencia y aportes de los maestros al Movimiento Pedagógico Nacional. Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.references	ZULUAGA, Olga Lucía, “Historia epistemológica de la pedagogía o historia del saber pedagógico”, en Tercer Seminario Nacional de Investigación en Educación, Bogotá, ICFES, 1986.
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International