La enseñanza de las matemáticas a través de los recursos didácticos en la segunda mitad del siglo XX en Colombia: entre el uso racional y experimental. Para que el alumno aprenda y el maestro enseñe.

Abstract

Este trabajo se centra en exponer y reflexionar alrededor de los discursos a propósito de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, que hicieron énfasis en la inclusión y empleo de materiales y recursos didácticos para transformar las prácticas pedagógicas de esta asignatura en el aula; y a partir de allí, mostrar las relaciones de estos en el contexto educativo colombiano, para el periodo correspondiente a la segunda mitad del siglo XX en Colombia.