Prácticas pedagógicas en torno a la formación ciudadana en el contexto de la jornada completa en un colegio público de Bogotá.

Abstract

Las prácticas pedagógicas en torno a la ciudadanía son un tema de estudio vigente y de gran interés para las Ciencias sociales y las Ciencias de la Educación, dada la importancia que tiene generar comprensión frente a los procesos de formación en ciudadanía liderados por maestros en el contexto escolar. Por esto, la responsabilidad de la escuela es grande en tanto su labor va más allá de formar estudiantes competentes para una vida profesional o laboral. Si bien es cierto que a la escuela se le han endilgado muchísimas tareas, existe una que es prioritaria: formar para la ciudadanía. Las sociedades actuales cada vez más necesitan seres humanos críticos, reflexivos, sensibles y capaces de analizar los problemas y necesidades de otros seres humanos. Es por eso que el quehacer de los maestros y los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje al interior de la escuela es tan crucial. Por ello y teniendo en cuenta lo anterior, emerge el interés investigativo por responder la pregunta sobre ¿qué representan las prácticas pedagógicas alrededor de la ciudadanía para una maestra al interior de un Centro de Interés, en el contexto de la Jornada Completa en un colegio público de Bogotá? El trabajo se desarrolló desde el método de estudio de caso intrínseco ya que se busca entender un caso en particular, el cual no es abordado porque represente a otros casos o porque ilustra una característica particular del problema, sino que, debido a su naturaleza ordinaria, en sí mismo es de interés, es decir, que surge de la necesidad de aprender sobre un caso en particular. Tras la finalización del ejercicio investigativo se pudo concluir que el centro de interés Entre Mitos es un escenario que permite la construcción de tejido social como acción orientada a la transformación de la realidad, a través de pequeñas acciones que inciden en el contexto inmediato de los estudiantes, gracias a que posibilita diversas formas de ver y entender la ciudadanía desde un componente participativo.