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dc.contributor.advisorValencia Vargas, Steinerspa
dc.contributor.advisorVera Ospina, Ingridspa
dc.contributor.authorJiménez Martín, Sandra Patriciaspa
dc.contributor.authorRodríguez Díaz, Maira Alejandraspa
dc.date.accessioned2019-11-07T14:38:45Z
dc.date.available2019-11-07T14:38:45Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.otherTO-23592
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/10882
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación es producto de la reflexión en torno a la práctica docente y los procesos dados en el programa de Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales de la Universidad Pedagógica Nacional, el cual tiene como finalidad presentar una profundización de carácter disciplinar y pedagógico, la cual reúne algunos elementos de índole histórico y epistémico en la constitución de la teoría celular , con el propósito de construir explicaciones acerca de la célula como unidad constitutiva de los seres vivos en condiciones de enseñanza en educación básica secundaria. Contribuyendo al planteamiento de una nueva estrategia para el estudio de lo celular en la enseñanza de las ciencias naturales y la biología, evidenciándose una transformación del concepto célula como objeto de estudio, desde lo abstracto a un concepto cercano, que se transforma como concepto pero también como experiencia, dotada de sentido y significado, que trasciende de una simple definición al establecimiento de una red relaciones más compleja en el construcción del pensamiento metacognitivo de los estudiantes.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectTeoría celularspa
dc.subjectPropuesta de intervención de aulaspa
dc.subjectQuehacer docentespa
dc.subjectEnseñanza de la célulaspa
dc.titleLa célula como unidad de constitución de lo viviente: una aproximación a las condiciones históricas, técnicas y teóricas que permiten su configuración como objeto de estudio.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de las Ciencias Naturalesspa
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.description.degreenameMagister en Docencia de las Ciencias Naturalesspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioneng
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaeng
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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