Este proyecto de investigación se inscribe en la línea de educación rural, adscrita al énfasis en Evaluación y Gestión escolar dentro del Programa de Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional; en el mismo se realiza un análisis sobre el pensamiento del profesor en general y del profesor rural en particular en orden a determinar sus propias creencias y cosmovisiones sobre la educación en la cual se desempeñan, a saber, la educación rural. Desarrolla este trabajo un ejercicio de exploración sobre lo que ha sido y es la ruralidad en general y la educación en dicho ámbito, analizando algunas posturas sobre la misma y cómo dicha educación tiende a identificarse, en parte, con ciertos modelos desarrollados en y para la educación rural en Colombia. La investigación hace una análisis sobre lo que los docentes consideran es la educación rural, determinando, además, junto con los involucrados en la misma, el deber ser de dicha educación en el concierto nacional, a partir de tres categorías básicas: lo rural, la educación rural y los modelos para la educación en el ámbito rural.