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dc.contributor.advisorPinilla Díaz, Alexis Vladimir - tutores_Es
dc.contributor.authorGil Fonque, Valeria
dc.date.accessioned2019-10-02T16:20:12Z
dc.date.available2019-10-02T16:20:12Z
dc.date.created2018
dc.identifier.otherTE-22533es_Es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/10544
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado aparece como una iniciativa de evidenciar la relación entre la enseñanza de la historia en la escuela en la construcción de un proyecto de nación determinado, eligiendo para tal cometido el periodo comprendido entre 1946 a 1974 entendiendo como la inestabilidad política del momento vio en la enseñanza de la historia una herramienta que posibilitó la restauración de la unidad nacional y la construcción ye eventual fortalecimiento de la identidad nacional. Evidencia también las trasformaciones y permanencias que se presentaron en dicho periodo a nivel político, pedagógico y curricular en el sector educativo y se plantea. Se abordó también cómo desde la enseñanza de la historia se perfila un tipo de ciudadano específico en relación con el proyecto de nación y la influencia de la Iglesia en la formación de este.es_Es
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectenseñanza de la historiaes_Es
dc.subjectnaciónes_Es
dc.subjectcurrículoes_Es
dc.titleLa enseñanza de la historia en la escuela y la nación 1946-1974es_Es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_Es
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.publisher.departmentFacultad de Humanidadesspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_Es
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