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Configuraciones viso-gestuales para nombrar y configurar los términos físicos en lengua de señas : un estudio comparativo.
dc.contributor.advisor | Malagón Ruiz, Rusby Yalile | spa |
dc.contributor.advisor | Trujillo Téllez, Judith | spa |
dc.contributor.author | Reyes Villalobos, Jhon Edilson | spa |
dc.date.accessioned | 2019-10-01T13:24:17Z | |
dc.date.available | 2019-10-01T13:24:17Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.other | TE-23355 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/10512 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo de grado surge a partir de la interacción con la comunidad sorda en la Universidad Pedagógica Nacional; así como del ejercicio como docente en la Institución Educativa Ricaurte de Soacha donde se realizaron las prácticas pedagógicas. Las observaciones realizadas en el contexto escolar y el reconocimiento de las dinámicas de clase permitieron formular algunos interrogantes como: ¿Qué conceptos de la física deberían abordarse y cómo?; ¿Qué estrategias didácticas serían las más indicada en un aula inclusiva?; ¿Los conceptos que se llevan al aula y trasmiten los intérpretes, respetan el significado original presentado por el docente? Partiendo de estos interrogantes y reconociendo que la comunicación es un proceso fundamental en la construcción de conocimiento se decidió emprender un ejercicio investigativo que permitiera, inicialmente, identificar y seleccionar un conjunto de términos propios de la disciplina de la física escolar; con el propósito de posteriormente identificar cuáles de ellas poseían seña propuesta por FENASCOL, para finalmente identificar cuáles de está señas conocen y utilizan las intérpretes de una Institución Educativa. En este orden de ideas se propuso la siguiente pregunta de investigación ¿Qué relación existe entre las configuraciones viso-gestuales diseñadas por las instituciones dedicadas al desarrollo de la Lengua de Señas Colombiana para nombrar los términos de la disciplina de la física y las configuraciones viso-gestuales que circulan en las clases de física en el colegio Ricaurte de Soacha? Pregunta que a la que se le intentó hallar respuesta a partir del siguiente objetivo general: Realizar un estudio comparativo entre las configuraciones viso-gestuales diseñadas por las instituciones dedicadas al desarrollo de la Lengua de Señas Colombiana para nombrar los términos de la disciplina de la física y las configuraciones viso-gestuales que circulan en las clases de física en las Instituciones Educativas Ricaurte de Soacha. Para desarrollar el objetivo general se plantearon los siguientes objetivos específicos que se fueron: i) Describir las configuraciones viso-gestuales que se han estructurado FENASCOL y el INSOR para nombrar los términos de la disciplina de la física, ii) Recoger las diferentes configuraciones viso-gestuales que circulan en la Institución Educativa Ricaurte de Soacha frente a la disciplina de la física e indagar por su procedencia, iii) Comparar, analizar y socializar los resultados de la investigación a la comunidad universitaria y a la institución educativa. La investigación implicó una revisión documental; así como el desarrollo de entrevistas semi-estructuradas a las intérpretes en sus instituciones, aspecto que permitió un acercamiento a las dinámicas del proceso inclusivo en las clases de física. | spa |
dc.format | spa | |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.subject | Inclusión educativa | spa |
dc.subject | Lengua de señas | spa |
dc.subject | Terminología de física | spa |
dc.title | Configuraciones viso-gestuales para nombrar y configurar los términos físicos en lengua de señas : un estudio comparativo. | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
dc.publisher.program | Licenciatura en Física | spa |
dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
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dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
dc.description.degreename | Licenciado en Física | spa |
dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
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