Licenciatura en Psicología y Pedagogíahttp://hdl.handle.net/20.500.12209/452024-03-28T13:21:10Z2024-03-28T13:21:10ZConstructivismo escolar : dispersiones, amalgamas, tensiones y saberes.Mora Rodríguez, Jesús AlbertoConde Torres, Jefferson Andréshttp://hdl.handle.net/20.500.12209/193412024-02-13T13:50:01ZConstructivismo escolar : dispersiones, amalgamas, tensiones y saberes.
Mora Rodríguez, Jesús Alberto; Conde Torres, Jefferson Andrés
El presente estudio aborda cuatro elementos fundamentales para la comprensión del constructivismo
en Colombia desde una perspectiva pedagógica centrada en las tensiones, rupturas y trasformaciones
de los diversos objetos de saber en su desplazamiento por el campo conceptual. En un primer
momento plantea una aproximación al problema sobre los fundamentos epistemológicos,
psicológicos y filosóficos del constructivismo planteados desde la lectura de autores fundamentales
en la apertura, difusión y consolidación del debate constructivista en Colombia.
Posteriormente se realiza un rastreo de la enseñanza como elemento de recurrencia histórica ligada
a la figura del maestro que para la contemporaneidad será problematizada y puesta en cuestión por
la proliferación de diversas perspectivas en un momento crítico para la educación y la pedagogía
colombiana que fue el surgimiento del Movimiento Pedagógico Colombiano.
Análisis de las representaciones sociales de los conceptos duelo y muerte, presentes en la novela de literatura infantil "el sol de los venados" de Gloria Cecilia Diaz.Monsalve Guerrero, Cindy Mayerlyhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/191482024-02-09T04:01:06ZAnálisis de las representaciones sociales de los conceptos duelo y muerte, presentes en la novela de literatura infantil "el sol de los venados" de Gloria Cecilia Diaz.
Monsalve Guerrero, Cindy Mayerly
El presente trabajo de grado pretende visibilizar la forma en que se pueden identificar las representaciones sociales de los conceptos de duelo y muerte en la literatura infantil, ya que esta nos permite un acercamiento a la mirada desde la perspectiva infantil presente en estos espacios. Por medio de un análisis hermenéutico a la novela el sol de los venados de la escritora colombiana Gloria Cecilia Diaz, se puede dar cuenta de la forma en que la infancia representa su realidad y nos permite pensarnos desde el campo educativo, la forma en que podemos abordar los temas del duelo y la muerte en el espacio escolar de la mano de la literatura infantil para crear nuevos diálogos en torno a ellos.
La niña del arbol. Apuesta por un vínculo entre pedagogía , justicia transicional y paz.Gomez Gomez, Silvana Mariahttp://hdl.handle.net/20.500.12209/191472024-01-25T04:00:27ZLa niña del arbol. Apuesta por un vínculo entre pedagogía , justicia transicional y paz.
Gomez Gomez, Silvana Maria
Este trabajo tiene como objetivo problematizar el lugar de la pedagogia en la construccion del material, La niña del arbol producido por la Comision de la Verdad como recurso para trabajar la construccion de paz, memoria historica y justicia transicional en las escuelas. Se planteo una metodologia con enfoque cualitativo de perspectiva hermeneutica y su tecnica y estrategia a traves del analisis documental. El desarrollo de este trabajo se basara en el analisis pedagogico a profundidad del juego la niña del arbol de la comision de la verdad producido en el marco de las negociaciones de paz llevadas a cabo con entre el grupo guerrillelro de las FARC —EP y el gobierno de Santos, J. 2010-2018. La justicia transcicional como apuesta para el trabajo pedagogico a traves de metodologias que pasan por la criticidad sistematica de la profesion magisterial Las conclusiones evidentes se encuentran en la relacion del contexto/ maestro/ alumno y el diseño de propuestas metodologicas por parte de los maestros con el fin de enfatizar en la construccion de paz desde la memoria historica y el pasado reciente en las aulas. Finalmente se constituye en una invitacion a los maestros para hacer uso de los materiales pedagogicos y la informacion arrojados por la comision de la verdad para contribuir a cimentar en el estudiante la memoria historica y el pasado reciente logrando asi una posible mirada al mundo desde la justicia, la verdad y la reparacion.
El sujeto político en el plan de estudios de la Licenciatura en Filosofía en la Universidad Pedagógica Nacional.Toro Ramírez, Cristhian Davidhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/191402024-01-25T04:00:42ZEl sujeto político en el plan de estudios de la Licenciatura en Filosofía en la Universidad Pedagógica Nacional.
Toro Ramírez, Cristhian David
La presente investigación se propuso analizar el lugar del sujeto político en el plan de estudios de la licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (UPN), durante el año 2023. Para ello, se planteó como ruta, 1) identificar la concepción de sujeto política que atraviesa la fundamentación del plan de estudios de la Licenciatura en Filosofía, y 2) comparar las concepciones de sujeto político presentes en los Syllabus de algunos espacios académicos. La metodología que orientó este ejercicio fue el análisis de contenido, particularmente del plan de estudios y los syllabus de algunos espacios académicos. Su selección obedeció a un muestreo aleatorio por conveniencia.