Licenciatura en Biologíahttp://hdl.handle.net/20.500.12209/352024-03-28T18:42:54Z2024-03-28T18:42:54ZEspacios de diversidad compartidos : diseño universal de aprendizaje (DUA), para la enseñanza de la biodiversidad presente en la granja "Elvia Viarisio" del Instituto Pedagógico Nacional, dirigida a nivel II de educación especial.Gutiérrez Díaz, Angie DanielaMurcia Ramírez, Maria Angélicahttp://hdl.handle.net/20.500.12209/194832024-03-15T04:00:45ZEspacios de diversidad compartidos : diseño universal de aprendizaje (DUA), para la enseñanza de la biodiversidad presente en la granja "Elvia Viarisio" del Instituto Pedagógico Nacional, dirigida a nivel II de educación especial.
Gutiérrez Díaz, Angie Daniela; Murcia Ramírez, Maria Angélica
El presente trabajo de grado titulado, "Espacios de Diversidad Compartidos: Diseño Universal de Aprendizaje, para la enseñanza de la biodiversidad presente en la granja “Elvia Viarisio” del Instituto Pedagógico Nacional, dirigido al Nivel II de Educación Especial" se desarrollo con doce (12) estudiantes con discapacidad cognitiva leve y moderada, síndrome de Down, autismo y alteración de la memoria a corto plazo. La investigación surge de interrogantes fundamentales: cómo abordar la enseñanza de la biología dentro de un contexto de educación inclusiva, la enseñanza de la biología en el marco de la educación inclusiva, la formación del maestro de biología frente a la enseñanza de conceptos científicos en contextos de estudiantes con discapacidad, la creación de entornos inclusivos para la neurodiversidad, la adaptación de materiales y recursos educativos y el abordaje de la biodiversidad de la granja a partir de diferentes estrategias basadas en el DUA. El estudio se desarrolló utilizando un enfoque de investigación cualitativa bajo el paradigma hermenéutico interpretativo. A partir de este proceso, se generaron diversos materiales relacionados con el arte, el juego, la música, la danza, el paisaje sonoro, la cocina, la miniaturización y la representación teatral, que permitieron comprender las concepciones de los estudiantes sobre la biodiversidad en función de sus formas de ser y estar en el mundo.
La macrofotografía de insectos como estrategia para fomentar la formación de actitudes conservacionistas y de cuidado en la población flotante del Humedal Jaboque.Rodríguez Cordero, Michelle Valentinahttp://hdl.handle.net/20.500.12209/194022024-03-12T04:00:43ZLa macrofotografía de insectos como estrategia para fomentar la formación de actitudes conservacionistas y de cuidado en la población flotante del Humedal Jaboque.
Rodríguez Cordero, Michelle Valentina
Los insectos son considerados organismos importantes para el equilibrio de los ecosistemas, actualmente estos son descritos como el grupo más exitoso del planeta tierra principalmente debido a sus características biológicas, ya que estas a través de millones de años les han permitido permanecer y diversificarse en todo el planeta (Guzmán et al, 2016). Sin embargo, Las acciones antrópicas han afectado de sobremanera aquella red de relaciones que conocemos como naturaleza, tanto así que las poblaciones se han visto reducidas debido a las afecciones que han sufrido los ecosistemas, entre ellos el humedal Jaboque, ubicado en la sabana de Bogotá (Castelblanco y Guzmán 2019).
Biogalería del venado Soche con los integrantes del semillero de la Escuela de Cultura Campesina de la localidad de Usme como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial.García Galeano, ValeriaContreras Zea, Laura Catherynhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/194002024-03-13T04:00:28ZBiogalería del venado Soche con los integrantes del semillero de la Escuela de Cultura Campesina de la localidad de Usme como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial.
García Galeano, Valeria; Contreras Zea, Laura Catheryn
El presente ejercicio investigativo, está relacionado con la Biogalería del venado Soche realizada con los integrantes del semillero de la Escuela cultura Campesina
junto a la docente titular y líder del espacio, en la localidad de Usme de la ciudad de Bogotá, como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial, realizado entre los años 2022 y 2023.Por lo anterior, en general el contexto de la escuela de cultura campesina inicio en el año 2015, con el objetivo de generar arraigo territorial y cultural, motivando la proyección de la vida en la ruralidad, potenciando habilidades y conocimientos de los saberes campesinos en los niños(as) y jóvenes que hacen parte de la escuela.
El propósito principal de este trabajo de grado se centró en identificar cómo a partir de la construcción de una Biogalería del venado Soche con los integrantes del semillero Escuela Cultura Campesina de la localidad de Usme se aporta al cuidado de la vida y la apropiación territorial, buscando problematizar en “¿Cómo a partir de la construcción de una Biogalería del venado Soche con los integrantes del semillero de la Escuela Cultura Campesina se aporta al cuidado de la vida y la apropiación territorial?”.
Partiendo de allí, el venado Soche (Mazama Rufina) es una especie característica de América latina, para este trabajo en particular, se enfocará en el bosque Alto Andino y subpáramo encontrado en la localidad de Usme. Su presencia en los ecosistemas es de vital importancia, puesto que contribuye a la biodiversidad y los múltiples procesos que puedan darse, ya sean diferentes contextos culturales o biológicos. Sin embargo, debido a la pérdida del hábitat, la caza indiscriminada y algunos otros factores que se irán desarrollando en el documento, el venado Soche se encuentra en una condición de vulnerabilidad.
El presente documento se encuentra estructurado en diez apartados, el primero corresponde al referente contextual en donde se sitúa y particulariza la localidad de Usme, puntualizando en la ubicación geográfica, problemáticas socioambientales, la Escuela de Cultura Campesina de la finca de Santa Isabel, como también en la caracterización de los actores que formaron parte del ejercicio investigativo. En el segundo apartado se aborda el planteamiento y pregunta problema, en donde se argumentan las principales problemáticas tanto ambientales como ecológicas que giran en torno al venado Soche y del ecosistema del Bosque Alto Andino, junto a la condición de vulnerabilidad a causa de la expansión urbana que se presenta en la localidad.
En el tercer apartado se desarrolla la justificación en la cual se argumenta acerca del ¿para qué? del ejercicio investigativo, haciendo énfasis en la importancia ecológica del venado Soche, su valor cultural, simbólico, potencial turístico, el cuidado de la biodiversidad y la creación de una Biogalería como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial, con los actores del semillero de la Escuela de Cultura Campesina. La Biogalería del venado Soche es un espacio educativo y artístico que destaca las experiencias y concepciones únicas de los participantes, enfocándose en el conocimiento biológico y ecológico del venado. Además, resalta las conexiones emocionales y personales de los actores con la especie y su importancia en el entorno, reconociendo la interrelación entre el humano y la naturaleza.
El cuarto apartado corresponde al objetivo general y los específicos que orientaron el proceso. En el quinto apartado se presentan los antecedentes o investigaciones relacionados con la temática del trabajo de grado, la Biogalería, el venado Soche, el cuidado de la vida y la apropiación territorial. En el sexto apartado se fundamenta el referente conceptual relacionado con las temáticas del trabajo de grado según se describió en el apartado de los antecedentes.
En el séptimo apartado, se encuentra el referente metodológico que orientó el desarrollo de este ejercicio investigativo desde el enfoque cualitativo, el paradigma interpretativo, las técnicas y herramientas tanto de indagación como de sistematización y análisis de información, abordados posteriormente en el diseño metodológico.
El octavo apartado da cuenta de los resultados obtenidos a lo largo del proceso de acuerdo con los objetivos y diseño metodológico propuesto. El noveno apartado presenta el desarrollo de análisis de resultados acorde con las categorías interpretativas definidas, como de las relaciones de las concepciones que sobre el venado tienen los integrantes de la Escuela Cultura Campesina en función del cuidado de la vida y la apropiación territorial.
Finalmente, en el décimo apartado, se precisan las conclusiones construidas acorde con los objetivos propuestos como del diseño metodológico que orientó el ejercicio investigativo.
Plantas medicinales en contextos educativo : Reconocimiento y valorización de la medicina ancestral desde la perspectiva de la Economía azul.Vaquiro Mendez, Maria Nubiahttp://hdl.handle.net/20.500.12209/193952024-03-12T04:00:40ZPlantas medicinales en contextos educativo : Reconocimiento y valorización de la medicina ancestral desde la perspectiva de la Economía azul.
Vaquiro Mendez, Maria Nubia
El siguiente trabajo de grado, se presenta el diseño de un material educativo para la enseñanza de la medicina tradicional, desde un reconocimiento cultural, material educativo fue trabajado con los estudiantes del nivel 4 del proyecto de economía azul en el espacio cuidadores del tejido de la vida en la Escuela Pedagógica Experimental. La investigación se realizó desde la postura hermenéutica interpretativo con enfoque cualitativo, desde la revisión de antecedentes se identificó que las plantas medicinales son la base en la medicina tradicional y debido al uso de fármacos hay poco conocimiento en las instituciones educativas. La metodología está enfocada en tres fases: La primera es la Fundamentación de la investigación, donde se aplicó una encuesta a 17 estudiantes de niveles 7, 8,9, y 7 profesores de diferentes áreas de conocimiento, en la segunda fase la contextualizan y caracterización sobre los conocimientos de plantas medicinales que se encuentran en la granja de la EPE, en las actividades realizada se evidenciaron los usos y el proceso para obtener productos a base de las plantas medicinales , en la tercera fase se realizó el diseño del material educativo. Finalmente como resultado se diseñaron 10 fichas informativas con un QR, aprovechando ese espacio y conocimiento, se realizan diferentes actividades y se les explica nuevos conocimientos realizando una cartilla sobre los usos de algunas plantas medicinales y como usarlas en el ámbito del cuidado la salud.